金岸中学2009学年第一学期工作计划
新学期，学校根据县教育局有关学校建设的指导精神，结合我校发展所面临的实际情况，以科学发展观统领全局，坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，与时俱进，开拓创新，全面推进素质教育。
一、树立一个意识―――质量意识。
围绕“教育的质量，管理的质量，服务的质量，学习的质量”的质量意识，进一步细化学校内部管理，内强素质，找回自信，重塑形象。德育工作坚持以人为本，以爱国主义教育为主线，以日常行为养成为基础，着力提高学生的道德素质、个性心理品质，为学生的终身发展奠定基础。教研工作要转变教研观念，强化服务意识，调整教研思路，提升教研层次，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，努力开创教研工作新局面。教学工作以促进学生全面发展、提高课堂教学效率和质量为目标，要切实加强课堂教学的常规管理，积极倡导课改的新理念、新思路，优化课堂教学，全面提高教学质量。通过全校师生的共同努力，创造和谐的校园环境，使学校成为学生健康成长的最佳平台。
二、 突出两个关键点
(1)、以学生为中心，确保服务。本学期围绕以下几项中心工作，开展活动，积极组织参加“县中小学校学生运动会”，目标“保四争三”，组织好“元旦文艺歌会”，把这二项活动作为推动学校其它工作的抓手，振作学生精神，提高自信，改变自我，以全新的精神投入学习，有勇气就有希望。
对学生进行日常行为规范教育，继续执行“七严禁”“九提倡”学校特色的品行教育，认真执行《金岸中学学生学习规范处置方案》，以抓学生学习规范为中心，注重养成教育，通过考核促养成，鼓励学生树立“三比三不比”的学习观念，克服心理障碍，通过改变自己来展现希望。抓“三风”，促德育、教学改革，优化办学的软硬环境。
(2)、建立一支德才兼备、稳定的班主任和住校生管理队伍。由于本校处在城乡结合部，离县城近，大多数教师家住县城。这样一来，原有的班主任队伍格局发生了很大变化，需要一支强有力的、稳定的班主任队伍。开学以来班主任队伍稳定，各方面工作做得有条不紊。改革，摸索了一条班主任管理的方法，并将班主任奖惩考核认真落实，较有效地保障了以学生为中心的教师服务队伍。
三、把握三个阶段
学生在初中三年的学习可以大致分为三个阶段：初一学年适应阶段；初二学年分化阶段；初三学年冲刺阶段。
1.适应阶段。在这一阶段，学生刚刚从小学毕业，升入初中，有很强的新鲜感。我校要求教师应抓好学习习惯的养成，注意教学的趣味性，抓好学生的中小学衔接以及学生对初中教学要求的“适应”。
2.分化阶段。到了初二，学生的“老本”已经“吃光”，学习科目增加，难度加大，有些学生出现“掉队”、分化情况，因此，教师迫在眉睫的任务就是要采取措施，防止分化。我校要求教师根据学生情况，注意查缺补漏，适当放缓教学进度，教给学生科学有效的学习方法，帮助学生归纳总结，使尽可能多的学生能跟上“大部队”。
3.冲刺阶段。初三学生面临中考总复习，教师应把握冲刺阶段的学生心态和特点，以能力为目标，以“双基”为抓手，牢牢把握中考的动向，全面、扎实地推进复习工作，面向全体学生，使他们在毕业时各科能达到课程标准设定的要求。
在把握初中三个阶段的教学时，需要教师运用“多元化智能”理论，运用智慧与合力，把握各年级不同学生的特性，做好教学工作。
四、强化四个领域
（一）强化德育安全管理
德育和安全是塑造人灵魂和维系人的生命的工作，学校作为稳定师生工作的基石，予以高度重视。
1、不断完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，进一步抓好家长学校和周边教育阵地建设。
2、定期举办法制、消防、饮食卫生、校舍等安全教育讲座。
3、让道德教育回归生活。切实研究培养实实在在的符合基本道德规范的人才，增强培养服务意识人才，具有创业精神的吃苦耐劳品质。
4、加强班主任队伍建设，健全师生结队、谈心、家访等制度，构建和谐的师生关系。
5、充分发挥党支部、团组织、工会的作用，开展德育活动，提高学生道德素养，提高教师职业道德。
6、针对时势，加强安全以及行为规范和心理健康教育，提高师生安全防范意识和自我保护能力
7、以《公民道德建设指导纲要》为指导，以《中学生行为规范》为内容，开展“文明班级”“文明寝室”等竞赛活动，抓好学生思想品德教育，促进学生健康成长。
（二）抓“三风”，提质量，培养新时代具有创新精神的人才。
1、鼓励教师参与课改的教学研究活动，鼓励教师参加素质提升的培训，加强校本培训力度。
2、符合时代要求，充分发挥教育资源，通过计算机网络，取人之长、补已之短。提高教育教学能力。
3、规范教育教学行为，严格执行关于减轻学生过重课业负担的规定。
4、积极鼓励学生参加教育部门规定的各类竞赛，全面提高学生素质。
（三）、制度管理与人文管理相结合，规范化办学。
1、对初三教师多一些教育教学指导，提高优秀率和合格率。
2、配合教育信息化建设。
3、做好学校安全月报、预警、检、督查和考评制度的落实。
4、继续推进“四园”建设，推进校容校貌建设。
5、进一步加强机关效能建设，开展师德师风建设，落实“十不准”的规定。
6、严格执行收费标准，大力推行校务，财务公开，实现学校民主管理，加强后勤工作管理，增强服务育人意识，抓好勤工俭学工作。
（四）提高团体竞争力
团队是一种力量。一个人的思想力量或许微不足道，而一个群体的思想就能汇集共同的智慧，产生长远的群体影响力。要办好一所学校，打造一支可持续发展的教师团队是至关重要的。学校要注重培养教师的团队意识，并让每一位教师在团队中成长，并享受成长的快乐。
培养教师的团队意识，首先要让每一个教师感受团队在自己成长中的作用：要充分发挥教研组的作用，在集体备课、一课三议、一课三上、校际交流等活动中，充分发挥集体的力量，帮助每一位教师切实提高教育教学能力。培养教师的团队意识，还要让每一位教师融入团队中：积极参与各种教育教学的交流活动，善于为学校的发展出谋策划，让自己的智慧融入集体之中。
一个具有危机意识、服务意识、团队意识的教师，一定是具有极强发展潜能的教师。一个学校拥有了一批这样的教师，就拥有了可持续发展的前景。一个具有可持续发展能力的学校，一定能稳稳地站立于教育发展的大潮中！
要在师生关系上进行改革，真正实现学生的主体地位，将学生视为“求教者”而不是“被教者”，视为“求学者”而不是“受学者”；教师要从爱学生，为学生服务做起，在与学生情感互动的条件下建立起能够充分发挥学生主动性与创造性的育人环境。以长远发展为目标，建立起全面的、宽松的学生评价机制。学校要逐步改变那种短期的、片面的学生评价方式，以长远的眼光看待学生的成长，而且不论小成还是大成，都不“急于求成”。同时还要摒弃那些刚性的、武断的评价方式，代之以宽松的、鼓励式的评价方式，以“宽”“柔”为宗旨，体现学校教育“养”和“育”的本质。如此，师生关系和谐了，教育环境宽松了，学生自然会乐学而不疲。
要充分利用好自身优势，走内涵发展的路子，让校园充满人文气息，让师生在工作、学习和生活中充满快乐，就一样会走在时代的前列。
新学期，新目标，新征途，新起点。金岸中学全体师生正踌躇满志、扬帆启航。回首过去,风光无限,展望未来,任重道远。细节决定成败，过程决定结果，只有过程的完美才能孕育结果的完美。全体师生在新的学期里要“心往一处想，劲往一处使”，全面落实科学发展观，全面实施素质教育，加快构建和谐校园，锐意进取，共创美好未来，谱写我校发展的辉煌篇章。