一、指导思想：

“没有最好，只有更好”，我们学校将以更好的教育质量，更好的服务态度，更好的教学设施，更好的管理制度，成为我县广大家长向往的学校，成为所有小学生向往的学校，成为全县小学教师想进来的学校，真正的办出使学生快乐、教师舒心、家长信任、特色鲜明、社会赞可、人民满意的一所现代化的学校。以“创建小班化特色学校”为目标，以构建“小班化品质课堂”为重点，以学风建设为抓手，围绕《新世纪实验学校特色发展规划》，以求真务实的态度和改革创新的精神，创造性地开展工作，进一步提高我校办学水平以及办学美誉度。认认真真抓常规，实实在在提质量。在创特色中求质量，在树学风中提质量。

二、我们的工作规划：

我们的工作目标：新世纪，新希望，师生共创新辉煌

我们的工作作风：务实求真、追求更好

我们的工作决心：认认真真抓常规，实实在在提质量

我们的工作措施：细心踏实，锐意创新

我们的工作准则：一切为了学校的建设和发展，一切为了教师的成长和健康，一切为了学生的进步和快乐

我们的工作寄语：

潜心求知，踏实工作，促进管理，牢记职责；

稳步推进，和谐发展，抓住特色，再创佳绩。

用严谨的态度做工作，用宽容的胸怀待同事；

用发展的眼光看事情，用学习的精神强素质；

争当名师争创名校，办好让人民满意的教育。

我们的教学理念：

1、高举一面大旗：树立崇高的教育理想；2、强化一种意识：服务、服务、再服务；

3、围绕一个中心：提升教育教学质量。

三、我们的工作要点及措施（主要工作）：

（一）、构建“小班化品质课堂”，在高效课堂中求质量。（责任科室：教导处、教科室）

1、明确“小班化品质课堂”的目标追求。我们追求的是：对知识认真、对学习投入的高效课堂；对过程注重、对思维开放的智慧课堂；对学科热爱，对体验享受的快乐课堂；对生命关怀、对差异尊重的人文课堂。我们充分利用小班优势，从研究五种参与的策略入手（规范参与、主动参与、全面参与、互动参与、分层参与），着力打造“小班化品质课堂”。

2、扎实研究，提炼要求。各教研组在教学研究室的带领下，各分担一个研究主题，通过个人思考－集体讨论――上课实践――反思修订的模式，群策群力，共同提炼小班化特色课堂的教学指导意见。

3、建好平台，做好共享。引领教师做教研博客：随时把自己不明白的有价值的问题写到博客上、随时把自己的教学得失记录到博客上……最大限度的做到资源共享，为老师们及时进行教学研究提供便利。

4、定时定点，抓实“集备”。各教研组长引领教师整体感知学科教学目标体系、明确各年级教学目标的分配；系统研读教材，确立单元训练点；每单元开展好课例研究，做好单元学业情况分析。

（二）、完善常规管理，在规范中求质量。（责任科室：教导处）

1、教学：规范制度，数据管理。

（1）、备课：教师要精心备课，提倡备学案。要求有“教学案例分析、教学反思、教研组备课”。①目标要明确；②学案要有层次。③坚持“无教案不进课堂”。

（2）、课堂：努力探究课堂教学新模式。关注学生的个性发展，让每一个学生学有所得、学有所长。体现人性化教学，营造民主和谐的教学环境。倡导自主、合作、探究的学习方式。

（3）、作业： 1、布置作业要有明确目的。2、作业份量适当，难易适度。3、教师批改作业一律用红笔。4、批改作业要及时，批语规范。5、无批错、漏批现象。6、批改符号规范。7、学生及时订正并批改。8、学生书写做到“清楚、端正、正确、美观”。

（4）、辅导：①完善培优工程；②学困生辅导；兴趣特长辅导。课外辅导是教学的很重要组成部分，是提高教学质量、提高学生全面素质的重要途径。教师应以个别辅导、小组辅导、集体辅导等多种形式相结合，达到既保证学生学习成绩的全面提高，同时注意发展学生个性，使不同层次、不同类型的学生都能得到全面的、和谐的发展。

（5）、课外：让每位学生积极参与，让每位学生体验成功，让每位学生感受快乐。

①每位教师每学期至少有5节学科活动课的教案设计与实践。

②各班要建好图书角，争取让每位学生有书读，并加强课外阅读的指导。

2、竞赛：形式多样，面向全体。

（1）开展形式多样的学科竞赛，活动要面向全体，使每位学生有展示才能的机会。

（2）各班要选拔推荐参加三个社团（“少年艺术团”、“少年体育俱乐部”、“少年科学院”）学习的学员，辅导教师要作好辅导。

（3）各班要配合德育组、大队部的安排，积极参加校级活动及社区活动。

（4）重视安全教育。学校、家庭、社会为学生共创安全的学习、生活环境。

3、学籍管理：档案健全，准确有效。

（三）、融发达地区教育经验，在比较中求质量。（责任科室：校长室）

1、与西湖小学和莲都外国语学校结成对口学习交流学校。使教师全面了解小班化教育发展动态，不断更新知识。根据条件和可能，适当选派骨干教师赴结对交流学校接受培训。

2、聘请小班化教育专家、小班化教育实验学校的一线教师到学校一线现场诊断指导，当场进行交流，使全校教师不仅明确进一步的小班化教育的最新发展理念，还比较熟练地掌握了具体的小班化教育的实践方法。

3、建立与西湖小学、莲都外国语学校教学质量的交流互促体系，从对比中找差距，在差距中找创新，尽快使学校融入先进发展的行列。

（四）、建设特色课程体系，丰富活动求质量。（责任科室：德育组、大队部）

1、强化双语课程建设。

国语：成立各种文学社团，以阅读考级体系为载体促进学生大量阅读，形成学生多读书、读好书、好读书的良好氛围；尝试推出教师讲堂，促进教师读书，开阔学生视野。

英语：建设好英语情境室，继续探索学生在情境中学习英语、在生活中用英语的路子。

2、建设特色艺体课程。

音乐：进一步完善每人至少学会一种乐器的工作机制。

体育：开展大小球特色课程建设，完善午间班际友谊活动。

美术：建立以国画、剪纸为特色的美术课程。

书法：组建硬笔书法、毛笔书法兴趣小组。

3、完善第二课堂。将每周的第二课堂纳入课程计划，完善相关的管理制度。整合校外资源，开展学校民乐队、合唱队。

（五）、创建特色教研，促进教师专业成长。（责任科室：教科室）

1、“教有所思”每月一例活动—能思会写。

2、“好课多磨”活动——能上课，出精品课。

3、“每周讲坛”活动——会读书，能说会道。

4、“集体备课”活动――能沟通，会合作：依照《新世纪实验学校集体备课指导意见》，要求做到六定：定内容、定人员、定时间、定地点、定程序、定材料。时间保证每双周6：00－7：00，小科采用专题备课，大课采用单元备课。

（六）、建设书香校园，在树学风中提质量（责任科室：德育组、大队部）

1、建立书源平台，让师生有书可读。教师：继续开展教师赠书活动，建立教师图书共享共读机制；学生：建设班级图书角，建立班际图书交流共享机制；建立学校师生网上图书室。

2、建立师生读书室，让师生有地方读书。增加师生读书室藏书，改造师生读书室，使读书室真正充满温馨书香的读书天堂。开展教师藏书家评比活动，学生家庭星级书房评比活动，浓厚师生家庭读书氛围。

3、建设丰富的读书交流平台，形成良好的读书习惯。师生开展读书指导活动：普读、研读、精读指导讲座。师生开展读书随笔征文活动，优秀读书笔记评比活动。成立教师读书会，成立学生各种文学社团，凝聚一批志同道合的读书人。

（七）、突出德育特色，在良好习惯中求质量。（责任科室：德育组、大队部）

1、紧紧围绕培养目标重点，强化学生品德形成。以培养有教养、有学养、有身心素养的三养人才为目标，重点开展以彬彬有礼、整洁大方、关注细节、正直包容、自由创新、志向远大、教养深涵为核心方面的贵族精神教育。

2、细节入手，养成良好的行为习惯。开展“六个三”活动：“三行”，一是会说您好，二是守时，三是弯腰；“三比”， 不比阔气比志气，不比名牌比整洁，不比酷气比灵气；“三相”，坐有坐相，站有站相，走有走相； “三轻轻”，说话轻轻、走路轻轻、取放物品轻轻；“三随手”，随手关灯、随手关闭水笼头、随手捡拾废纸；“三个不”，不乱涂乱画、不追逐打闹、不进入网吧。培养“会预习、会听课、会作业、会考试、会反思”为重点的“五会”学习习惯。

3、开展丰富多彩的团队活动，促进学生在快乐体验中发展。学校少先队、充分发挥自身组织的优势，依托本地资源，以体验教育为途径，结合实际创设具有特色的体验项目，开展贴近儿童少年生活的体验活动。组建“艺术团”、“俱乐部”、“科学院”等学生社团，开展读书节、文化节、科技节、英语节、体育节、游戏节，为学生搭建展示个性特长的平台，积极倡导学生在玩中学，鼓励学生玩好来，玩出成果来，促进学生形成积极向上的良好品质。

（八）、加强安全管理，在稳定中保质量。（责任科室：安全德育组、大队部）

要牢固树立安全重于泰山，稳定压倒一切的思想，增强政治意识，责任意识。进一步建立健全“平安校园”的责任制和责任追究制，加强与综治、公安、卫生、工商、文化等部门的密切配合，确保学生健康成长。

一是要建立和健全工作责任制和责任追究制，明确职责范围，保证安全工作的落实实施。定期进行安全工作检查，加大校舍安全检查力度，发现问题及时整改；

二是要花大力气全面提高安全工作管理水平和能力，把食品安全、交通安全、活动安全放在突出位置；

三是要把安全教育纳入学校的教育教学内容中，全面培养学生的安全意识和自我保护意识，提高学生的综合素质。

四是加强各种逃生演练活动，提高应急避险能力。

新世纪实验学校2009学年第一学期行事历