妙高小学2009学年第一学期工作计划
一、指导思想
根据年初制订的工作思路，下半年工作将进一步围绕“优质的教学质量，自主的特色品牌，和谐的校园氛围，多彩的校园生活，平安的校园环境，良好的社会声誉”的工作目标，以学习实践科学发展观活动为契机，深化学风建设年活动，以争创品牌学校和特色学校、自主发展为重点，不断推进学校内涵发展，不断提高教育教学质量，实现妙高小学形象的再次提升。
二、工作主题
夯实基础 彰显特色 全面发展
三、工作目标
优质的教学质量，自主的特色品牌，和谐的校园氛围，多彩的校园生活，平安的校园环境，良好的社会声誉。
四、工作措施
（一）继续高举一面旗子
继续举好“陶行知教育思想实验学校”这面旗子。妙高小学是中国陶行知教育思想实验学校和浙江省实践陶行知教育思想先进集体。
1、陶行知教育思想是妙高小学的办学指导思想，我们要继续深入学习陶行知教育思想，要读原著原文，理解陶行知教育思想的精髓实质。做到“学陶师陶”活动与师德师风建设、新课程理念实践、教师专业成长相结合，以陶行知的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等思想指导新课程教学实践。
2、学习陶行知的高尚师德风范。以陶行知“爱满天下”的博大胸襟、“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神、“争当一流教育家”的敬业情怀，深化“爱与责任”主题师德教育，不断激励自身成为最满意的教师。
3、学习陶行知以“学生为本”、全面发展的人才观，改革教学方法，实施学生的“六大解放”，解放学生的大脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间，全面提高教育质量。
（二）把握教学质量的生命力
1、努力营造书香校园。围绕“快乐学习，共同成长”的学风建设年主题，大兴读书之风，形成“乐学、勤学、善学、博学”的优良学风，培养良好的读书习惯。通过组织开展形式多样的读书竞赛活动，引导师生“读名著，看名片，赏名画，听名曲、诵读古诗文”，增强师生读书兴趣，增加阅读量，激励全体师生爱读书、读好书，与好书为友。在教师中开展“读书、成长”为主题的沙龙，在校园网上开设读书之窗，好文章互相分享，营造教师读书氛围。学校分年级对学生提出具体的阅读量要求，学生通过亲子共读、每周一诗、成语积累、名著阅读等形式，开展“我与好书共成长”主题中队会，推动书香校园、书香班级、书香家庭的建设。
2、认真落实教学“六认真”工作，突出教师在备课、上课方面的个性体现和创新能力，确保课堂教学效率的提高。继续开展教师专业成长“六个一”工作，引领教师形成自我专业发展意识，使教师真正成为自己专业发展的主人。一是抓好常规研训，制订校本培训活动计划，建立与校本培训相配套的有关制度，丰富培训形式，提高校本培训的实效，通过行知论坛、学术沙龙、集体备课、一课多上、教后反思、开放周、听课评课、天天教研等形式，开展常规研训；二是培养学校的领军教师。通过领雁工程、名师名校长等培训，加大学校名师、明星教师、骨干教师的培养力度，对青年教师“洗脑子、结对子、压担子、搭台子”，开展教师论坛、即兴演讲、专题研讨活动，促使青年教师不断学习、进步。通过观摩、研讨、考核、评比等活动，把青年教师推向台前，给每位青年教师创设展示才华的舞台，提供体验成功的机会，使他们尽快地成长；三是开展结对帮扶，提升教师团队整体素质。继续开展与杭州大关小学、桐乡振兴西路小学的结对交流学习工作，做好与应村小学、龙洋小学的帮扶学习工作，开展与实验小学、新世纪小学等校际间的互学工作，做好校内的“师徒结对”学习工作。
3、努力培养学生学习的良好预习、听课、作业、复习、考试、自学等习惯。以培养学生自主学习能力和促进全面发展为出发点，大面积提高教学质量，以培养学生终身学习能力、输送更多更优秀的人才为目标，加大因材施教力度，改革教学管理办法，创造更加有利于学生学习和发展的时空。精选作业，提高练习效率。练习题要做到“六个必”：每题必选，每选必精，每做必批，每批必评。
4、开展丰富多彩的学科竞赛活动，以赛促教，以赛促学，丰富学生的学习生活，发展学生能力，努力提高教学质量和竞赛成绩。
5、要围绕“提升教育教学质量”这一中心，致力轻负高质，走“有效教学”之路。开展“合作观察”主题教研活动，引导教师积极投入教育科研，以科研促教研，学校发展需走科研兴校之路，积极申报全国及省市县各级课题，扎实地开展课题研究工作。努力达到“四个结合”的要求，即：课题研究与课改相结合，与日常教学相结合，与教师的专业成长相结合，与提高质量务求实效相结合。利用科研课题来拉动教师学习，促进教师业务水平的提高，
（三）增强和谐群体的凝聚力
1、牢固树立全局观念，坚持“家和万事兴”是硬道理。教师与同事的和谐发展，教书是一项需要协助的事业，人人要珍惜一起工作的机会缘分，以诚相见，工作上相互支持理解，互相维护教师和学校的声誉，宽容他人，取长补短。
2、要有“爱满天下”的博大胸怀。爱同事、爱学生、爱家长、爱学校，更爱自己。教师与学生要和谐成长，良好的师生关系是教育的基础。教师只有喜欢教育工作，才会热爱工作、热爱学生，才会投入自己的智慧和精力，积极性才会稳定和持久，才能在工作中体现自己的价值，创造快乐、体验快乐、享受工作、享受生活。教师与家长社会的和谐，这是搞好教育的有效途径，通过家访、电话、家长会等形式，加强与家长的联系，多沟通理解，形成教育的合力。
3、要有奉献精神。实现教师自身的和谐生活，要让教师自觉提高专业化发展的积极性，先要让教师心情愉快地工作，学校努力建设一个健康、积极、和谐的学校环境，教师在这种环境下工作就会感到安心、省心、顺心、宽心、开心。教师要学会一分为二看自己，要善待自己，正确对待名和利，学会像蜜蜂一样工作，像蝴蝶一样生活。
4、要增强学校团队意识。人云：人心齐，泰山移。我们也常说：“团结就是力量”。在向市场经济转轨和教育改革的大背景下，弘扬团结协作精神对于建设好一个企业、一所学校都具有极其重要的意义。所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。没有良好的从业心态和奉献精神，就不会有团队精神。团队的精髓是共同责任，没有这一责任，团队如同一盘散沙。有了共同责任，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。沟通、协作、勤奋、敬业、主动是一个优秀团队必要的精神，哪个团队拥有了这样的精神，哪个团队就是战无不胜的。
（四）提高领导团队的领导力
1、领导要有责任意识。一个领导被宣布了岗位，就该知道除了教学的任务，你还具有了一份责任，就得熟知自己的岗位职责，先把这份职责落实好，这是起码的。不管你是分管一项工作的中层还是操心一个年级的组座，你是甩手看“主人公”们劳动的旁观者，还是等同于老师们的清闲者？还是如蜻蜓点水，高高在上？可以说领导就是责任。
2、领导要有服务意识。一个领导被放到基层一线，除了带头干，还得帮助身边的人，管理身边的事，这就叫服务。领导就是服务，为学校发展服务，为教师服务，为教育教学服务，树立教书育人、服务育人、管理育人的意识，增强全面服务能力。
3、领导要有协作精神。提高班子的凝聚力，学校领导能做到识大体、顾大局，在理解中共事，在工作中互补，在权力上自律，在荣誉上共勉，坦诚相待，实现共赢。
4、领导要有创新思维。学校领导实质上就是对教师教育思想的领导，要正确把握教育理念，对学校的办学实践深刻反思，对复杂的办学环境理性思考，对教育教学规律不断探索，并在实践中不断更新理念，创新思维，不断扬弃和继承，从而形成顺应时代潮流、富有鲜明个性、适应教育现状和本校实际的办学理念、办学思路和价值观，形成符合学校管理特点的用人机制、竞争机制、晋级评优机制、约束机制、评价机制和分配机制。
（五）提升学校形象的影响力
1、树立良好的师表形象。教师的形象一直都是有一个基本的准则——"为人师表"，在新课程教学中，对老师的形象又提出了更高的要求和更大的的挑战。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血，对工作一丝不苟。为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿点。
2、有和谐的家校关系。教育就是服务，为学生的成人、成长、成才服务，为家长的安心、放心、省心服务。营造关注人的生命、建立高品位的校园文化及和谐的人脉关系，学校各项教育因素相互依存、相互协调、相互促进，在学习、工作和生活中，浸润求真、平等、理解、和善、宽容、合作的精神，教师和学生、家长一道成功，校长和学校一道成长，使校园成为家庭、社会的文明窗口，成为师生向往、依恋，引为自豪的学园、乐园，形成学校、家庭、社会三位一体的和谐发展机制。
3、有良好的社会口碑。不断塑造良好的学校形象，通过增强服务意识，内强教师队伍素质，提高教育教学质量和各项竞赛成绩，丰富校园生活，不断优化育人环境等途径手段，达到家长满意度高、社会信誉度高、领导信任度高、群众投诉率低，为学校发展营造一个和谐的社会环境，努力办好人民满意的教育。继续努力营造良好的校园文化育人环境，以环境熏陶人、影响人、教育人，让学校的每一面墙、每一棵树都会说话，成为教育的材料。强化学校走廊文化、班级文化、寝室文化和绿色文化的育人功能。以创建“人文校园”为载体，引领学生快乐成长。一是深化行为规范达标活动，把养成教育作为德育工作的重点，认真落实养成教育内容、时间、空间，根据学校的实际，把《守则》、《规范》具体化、细目化，使之更具有可操作性。开展“每周一养成”教育训练，重点培养学生学习、卫生、文明、礼仪、爱护公物及爱护环境的习惯，将行为规范养成教育融入学生的日常生活之中，突出从“做”中养成好习惯，不断改进行为规范达标的评估机制，全面开展新一轮行为规范达标活动。二是坚持开展主题教育月活动，以理想教育、民族精神教育、诚信教育、行为养成教育、法制教育、心理健康教育为重点。三是积极搭建学生活动平台，丰富育人途径。开展丰富多彩的班队活动，以少先队活动为阵地，以体验教育为途径，开展贴近儿童生活的体验活动，引导学生在学校、在社会、在家庭、在大自然寻找一个岗位、扮演一个角色、获得一份体验、感悟一个道理。深入开展“雏鹰争章活动”、“节约一滴水、节约一粒米、节约一张纸、节约一度电”“四个一”等活动，引导学生从小养成良好的道德品质。以“感动”为突破口，让德育工作触及学生的心灵，抓住各种重要节日、纪念日、入队仪式等蕴藏着宝贵的教育资源，开展形式多样的教育活动，陶冶学生情操。围绕2009年中华人民共和国成立60周年、“五四”90周年和少先队建队60周年的契机，广泛开展爱国主义教育，用过去、现在的许许多多“感人”故事感染学生，不断增强爱党爱国爱家乡、珍惜我们今天来之不易的生活的情感。进一步加强行知少年社团建设，开展行知少年读书节、文化节、技术节、科技节、体育节、风筝节、游戏节、阳光体育运动等活动，为学生搭建展示个性特长的平台，并积极倡导学生在玩中学，鼓励学生玩好来，玩出成果来，促进学生形成积极向上的良好品质。树立“人人都是德育工作者”理念，切实保证德育工作全员参与、全程参与，人人育人，事事育人，时时育人，形成良好的育人机制。
4、有及时的宣传报道。时时把握宣传的方向，立足校报校刊和学校网站，面向教育信息网和《遂昌教育信息》，辐射各级党报、党刊和教育报刊，用正确的舆论去引导人、鼓舞人，为学校发展营造良好的舆论氛围，再树教师学校的新形象。
（六）提高师生平安的保障力
1、健全制度，规范管理。一是进一步完善安全教育与管理制度，学校根据安全教育与管理的实际，特别要加强和健全学校体育活动、体育实施、体育器材的安全管理制度和学校大型活动、消防逃生、学生营养餐、预防传染病等方面的安全管理制度。二是加强安全管理员队伍建设，要进一步健全和完善交通、饮食、校舍、消防、饮用水、溺水、住校生、安全保卫和保健教师等安全管理员的工作职责，要认真组织安全管理员和全体教职工学习学校安全教育与管理的法律、法规和教育局的安全工作制度，使每个安全管理员明确自己所承担的教育与管理的任务。进一步增强执行制度的主动性，发挥制度管理的效益。三是进一步完善学校安全预警机制，坚持每月第一周召开安全排查例会，坚持安全月报制度，定期分析校舍、交通、治安、饮食、溺水、课间活动、师生大型集体活动、传染病、自然灾害等方面可能出现的问题，根据安全工作动态，确定不同阶段、不同季节的安全工作重点，进行教育和防范，完善各项应急制度，落实各类应急预案，建立应急工作机制和校园救助系统，每学期至少开展2次有针对性的安全演练，确保师生遇到紧急情况能临危不乱、应急有序、稳妥处置。密切关注特殊群体学生的思想动态，并有针对性的落实有关措施，杜绝意外事故发生。四是切实加强对领导、安全管理员及教职工进行系统的安全知识培训，不断提高安全意识和管理能力。
2、持之以恒，强化教育。一是坚持每月一个教育主题，每周一个教育专题，每天一个提醒，让师生掌握比较系统的安全知识，把安全教育渗透到每一位教师的教育思想中，渗透到课堂教学中，渗透到学校各个活动中。保证每两周有1个课时的安全教育时间，全面培养学生的安全意识和自我保护能力，将安全教育列入学生操行评定的内容。二是利用主题班会、黑板报、专题讲座、家长会等形式，开展丰富多彩的安全教育活动，尤其在“安全教育阵地”栏，要及时发布当月安全教育主题、每周安全教育内容和安全预警信息。
3、注重排查，及时整改。一是高度重视安全隐患的排查和整改，定时开展安全隐患排查，切实抓好隐患整改；二是提高警惕，预防校园侵害，健全外来人员登记制度，加强夜间巡逻，严把校门关。切实做好住校生管理，严格执行学生就寝点名制度，严防住校生就寝后离校，严禁住校生亲友在学生宿舍借宿；三是加强食堂和副食品店的卫生管理，严防食物中毒；四是加强交通安全管理，严格制止12周岁以下学生骑车，上放学要戴小黄帽上路，过马路要做到“一停二看三通过”；五是切实加强防溺水教育，杜绝溺水事故发生。要仔细摸清戏水学生情况，有针对性地重点教育，加强与家长密切联系，学校、家庭共同教育防范，强化学生课间及节假日防溺教育；六是切实做好甲型H1N1流感、手足口病等传染病的预防控制工作，坚持做好晨检、排查、通风、消毒等日常工作。
（七）提高规章制度的执行力
1、加制度的建设和管理。一是制订制度要公开，广泛听取教职工的意见和建议，让教职工参与制度的制订和修改；二是完善制度的缺陷与不足，随着形势的发展和学校工作的发展变化，在执行制度的过程中，要不断完善和修改；三是制度落实要做到公平与合理，制度制订在前，对事不对人，增强制度执行的严肃性，发挥学校制度的管理效能；四是完成制度的收集与整理，将学校制度装订成册，让学校人人对照制度执行。
2、确保政令畅通。深化班子的民主公开意识，坚持集体领导和个人分工负责相结合的制度，职责分明，各司其责，又互相协助，加强沟通理解，及时补缺，使学校任何工作不留空挡，建立较完善科学民主的议事规则和决策程序。加强学校党风廉政和行风建设，坚持校务公开和财务公开，规范学校管理，充分发挥学校工会、教代会民主管理职能，提高学校管理整体水平。规范学校教育收费行为，严格执行教育收费政策，坚持勤俭办学，努力建设节约型学校。
3、强化工作检查督查，及时落实整改措施。加强日常工作的检查和督查，鼓励先进，鞭策后进，发现问题及不良现象，及时落实整改措施。努力营造“全面服务教学，人人讲求质量”的浓厚氛围。