活动目标：
1．帮助学生以积极的态度面对自卑，学会正确面对人生中的艰难困惑。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而变成快乐和自信的孩子,形成能够经受考验的健康心理。
2. 通过活动，学会战胜困难的方法，迈向成功的快乐。了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。
3.运用体验法、情景教学法等，通过音乐营造情景，语言描绘情景等，引导学生在具体情景中体验、领悟。通过小组成员的独立思考、合作、讨论交流等，使学生不仅在知识上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。
活动重点：
通过情感的交流，让学生发泄内心积压的痛楚，并对自卑、忧郁的心理,重新有一个正确的认识。
活动准备
1、课件《掌声》文中重点词句、格言
2、歌曲《掌声响起来》、《幸福拍手歌》等
3、一首小诗《爱是什么》等　　

活动设计：　　

（一）音乐《掌声响起来》进入情境 　　

1、先请同学们来欣赏音乐，用心去听、去感受。　　

2、听这段音乐时，你有什么样的感受？心情如何？　　

3、音乐能带给我们快乐，看来经常听听美妙的音乐是能让人天天感受到快乐的　　

（二）研读“掌声”，感受英子的情感变化　　

1、过渡：看到大家这么快乐，我们的好朋友英子(腿脚落下了残疾)也来了，咦，英子怎么低下头？让我们一起来看一看出了什么事吧！（出示内容）　　

2、 直到有一天的故事会上，由于新来的老师并不知道她的情况，英子不得不上台去讲故事，同学们献给她两次掌声(鼓励、赞扬)，英子发生了巨大的变化，从忧郁走向快乐和自信。（出示内容）　　

（三）讨论　　

过渡::你们有没有遇到过犹豫的时候？那你这时的心里面高兴吗？一定很伤心，难受对不对？　　

问:那你们是怎样处理这样的困惑的呢？是不是也像英子这样忧郁啊？　　

是啊，当我们遇到一些伤心的、烦恼的、生气的事情时，我们可以通过各种途径、各种方式来调节自己的情绪，改变自己，有时候事情并没有我们想象得那样糟，这里我们班的同学遇到了几种情况，下面请你们选择其中的一个问题来进行讨论，帮他们出出主意，你们认为有哪些方法可以帮他们解决这些困惑：　　

（1）、天下雨，不能去野炊了。　　

（2）、小慧做数学遇到难题，左思右想都解不出,很苦闷.　　

（3）、小红的身体有缺陷，同学们奚落她,她觉得很伤心。　　

（4）、爸爸、妈妈整天争吵，没有人来管我。　　

（四）、交流反馈：刚才我们同学所说的一些方法都非常好，有的是　　

1心理暗示法：我能行。下次再努力。用格言来激励自己　　

2注意力转移法：听听音乐、看看电影、看看书、散步　　

3合理宣泄法：找人说说话、唱唱歌、打打球、背背诗　　

A：创作格言调解情绪　　

1、同学们，在碰到困难时，我们可以用合理的方法驱走留在心头的乌云，你会发现你给生活一个微笑，生活会还你一个春天。就看你怎样去面对烦恼了。据悉巨商希尔顿在发迹之前是一个穷汉，母亲仅仅给他五千美元去经营旅馆。几年后，希尔顿成了商界巨子，当希尔顿的母亲问他是怎样克服烦恼的，希尔顿回答说：“微笑”。原来，他每次遇到挫折和不合理的事时，他就马上到卫生间或一个角落拿出镜子练习微笑。　　

（出示老师的格言：生活好比一面镜子，你对它笑，它也对你笑；你对它哭，它也对你哭。）这是英国作家萨克雷的一句名言，当我们遇到一些不愉快时，想想这些激励人心的话，可以帮助你更快地走出阴影。　　

2、你们也试着创作一句格言或顺口溜，在碰到烦恼时鼓励鼓励自己，好吗？把它写在书签上。　　

3、交流：把自己创作的格言大声说出来。　　

B：创作歌曲、小诗宣泄情绪　　

在碰到困难时，我们可以用不同的方法来控制自己的情绪，也可以通过合理的宣泄来调整。比如说唱唱歌，做作运动，下面就让我们通过歌声，通过动作表达出来，好吗？大家一起来唱《幸福拍手歌》。　　

再一起来读一首“爱”的小诗，再让学生接着说一说。

爱是一阵热烈的掌声，

　　　　爱是一句友善的话语，

　　　　爱是炎炎夏日一缕清凉的风，

　　　　爱是寒冷严冬一杯温热的茶，

　　　　爱是瓢泼大雨中一把小花伞，

爱还是__________________。

（五）当大家遇到这些问题时都想到了用不同的方法去处理它们，那么你是不是真的会调节自己的情绪，克服烦恼呢？请你来做一个小测验。总结：你现在的成绩比课前的测验成绩高还是低？（如果分数低了就说明你现在已经会调节自己的情绪，克服遇到问题时给你带来的烦恼了）所以，我现在想你们一定不会烦恼了吧？　　

（六）活动总结：英子听了大家的一番话也知道了残疾并不可怕，她要大声地说一句：残疾，我不怕！她还要送给同学们一句话：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”希望同学们在以后的生活中也能用微笑面对生活，用坚强迎接生活，用快乐编织生活,用爱滋润生活。