“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”“晏子”指着城门旁五尺来高的洞，理直气壮、义正言辞地说道。这是大柘小学五（3）班的一堂语文展示课。一位学生正戴着冠，穿着深衣，扮演着晏子。

“我扮演的是机智勇敢、有着爱国情怀的晏子，通过今天的表演，我更加感受到晏子面对霸道的楚王表现的那种从容的态度和能言善辩的才能。”周云鹏说。 “我扮演的是课文《将相和》中的蔺相如，真真切切地感受到他的机智勇敢、不畏强暴。”王淼森激动地说道。“走进课本剧”的活动结束后，同学们发表着自己的所感所悟。

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，学生演课本剧就是“实践”的一种表现 。课本剧的演出，使学生将语文课堂上所学的知识，具体运用到实践中去，要演好课本剧，同学都反反复复地研读课文，进而创作出剧本，想把握住人物的语调和语气，就要将刻画人物性格的神态、心理、语言等手段运用起来，以塑造剧中人物形象，让学生在声情并茂的艺术氛围中，去体验情节的展开、高潮的形成、心态的表露、动作的协调、情感的宣泻。它把课文课堂教学及德育、美育结合在舞台艺术的表演之中，既培养了学习语文课的浓厚兴趣，又使学生从中汲取丰富的营养，对提高学生的文化修养，增强审美能力无疑是大有裨益的。因此，将表演同语文教学挂钩，能够起到寓教于乐，以演促学，以美育情的作用。