遂昌中学三年发展规划

（2009.9—2012.8）

（校九届二次教代会通过）

第一部分：学校情况分析

（一）概况

遂昌中学创办于1944年秋，是浙江省一级重点中学、全国中小学民族团结教育先进集体、全国学校体育卫生工作先进单位，浙江省文明单位、浙江省语言文字规范化示范学校、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省首批绿色学校、浙江省体育传统项目学校、浙江省群众体育先进单位、浙江省综合治理安全单位。

学校占地120余亩，总建筑面积达40000平方米。教学设施齐全，体育活动场所充分。学校环境极为优美——前依清流，后倚青山，中间小桥流水；修竹叠翠，花木扶疏，渠塘潋滟，绿草如茵，没有废水、废气的污染，是一个十分理想的读书场所。

学校办学规模规模现为46个班，2400名学生。现有教职员工199人，专任教师159人，其中有高级教师87人、中级教师72人（专任教师中有高级教师83人、中级教师56人）；有全国模范教师1人，全国优秀语文、外语教师2人，省教坛新秀、优秀教师5人，省春蚕奖获得者2人，省“2211”名师培养对象1人，市学科带头人、市教坛新秀32人。教师中有硕士研究生5人，参加研究生课程班进修结业的达109人。教师素质优良，师德高尚，队伍稳定。

学校以“立德、立功、立言”为校训，以“文明、认真、团结、进取”为校风，重视学生的目标培养和理想教育，追求“育人为本”的宗旨。注重“三全”（全面、全程、全员）管理，形成健康、积极、文明、和谐的校风。

（二）发展优势

1、教师敬业，团队和谐，队伍稳定

2002年8月，在县委、县政府表彰遂昌中学的大会上，县长说：遂昌中学优异成绩的取得，靠的是教师们具有良好的职业道德和崇高的敬业精神。长期以来，学校非常重视教师的内在素养提高，注重师德学习，注重敬业精神培养，使教书育人、管理育人、服务育人的“三育人”思想在教师中得以全面贯彻。遂昌中学的团队是一个具有极强战斗力的团队，在这里，人与人之间和睦、和谐，大家心情舒畅、精神放松，工作气氛浓厚、竞争有序。所以，教师队伍一直比较稳定。

2、学校发展稳定，教学成绩稳中有升

稳定的教师队伍、稳定的学校管理、稳定的发展模式，形成了遂中稳中有升的良好的发展态势。“稳”不是保守，不是一层不变；“稳”是立稳脚跟，是从校情、县情出发，立足学校的长远发展。多年的教学实践证明，稳定是遂昌中学发展的基础，稳定基础上的变化才是学校发展的变化。

3、德育工作有一定的特色

学校是培育人的地方，德育教育关系到学生的成长和未来。我校在德育工作方面有过不少的尝试，形成了一些自己的特色，如，坚持每周一次的“国旗下讲话”， 开展富有创意的“让我告诉你”操前学生演讲；构建家校共同体，给家长邮寄学校校报、班级简报等；组织形式多样，高效、实用的家长会；开展德育导师制，倡导全员管理，等等。以人为本，着力培养文明、健康、积极向上的遂中学子是我校德育工作追求的目标。

4、有危机意识，着力培养年轻教师

年轻教师是学校的未来，是学校的希望。学校制订并实施《遂昌中学青年教师培养方案》，重视、规范对年轻教师的培养；重视理论学习和业务培训提高，统一订阅高考试卷，组织业务考试；严格实行听课、上公开课、评课制度；对青年教师予以充分信任，实行大胆压担举措；实行每学期在全校学生中进行任课教师和班主任教育教学情况民意调查制度，等等。年轻教师发展层次的高低，决定学校未来发展水平的高低。

5、领导在教师中有较高的威望

领导能够做到深入教学一线，并担任重点班教学，每一位领导几乎都是各自学科的教学骨干，而且有的还是学科的重要力量，指导、帮助学科发展。坚持实行领导“六个一”制度，即兼教一门课，主管学校一方面的工作，当好一名值周组长，分管一个年级组，深入一个教研组，每周至少听一节课。教师对领导的满意度在80%以上。

（三）存在的不足

1、教科研水平有待进一步提高

教无止境。教育研究是一门科学，需要人们付出很多的心血，参与者必须自觉、主动、有耐心。由于“研究”有一定的难度，目前，学校教师对自我水平提高的要求主要是对准教学，大多只满足于做一个“教书匠”，以认真备课来代替教学研究。写论文最积极的也是那些被逼无奈要参与职评的人，真正出于自觉的，比例不是太高。

2、生源不足影响学校的发展

遂昌人口只有23万，近几年初中毕业生每年在二千左右，加上部分外流，学校招生计划虽能完成，但生源参差不齐，且总量受限，挑选余地很小，优秀生源更少。巧妇难为无米之炊。生源在一定程度上影响了学校的发展。

3、硬件设施有待进一步改善

学校缺少田径场、体艺馆、多功能厅等，学生食堂由原百货公司旧仓库改造而成，条件简陋，环境较差，这些与学校的发展很不谐调。

4、经济压力还很大

迁入新校址已十足年，由于政府投入有限，十年来，学校一直没有停止过筹资建设和还贷工作。目前，学校尚负债700多万元，经济压力还很大。

第二部分 指导思想和办学目标

一、指导思想

为深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，全面贯彻《丽水市普通高中“五项行动计划”》和《丽水市普通高中发展水平评估方案》等有关文件精神，强化质量立校、人才兴校、特色强校的意识，深化教育教学改革，不断提高教育质量、科研水平和办学效益。

二、发展思路

以发展为主题，以改革为动力，以人心管理为核心，以师资队伍建设为重点，坚持“完善提高、发展创新、稳中求升”的思路，充分发挥广大教职工的积极性和创造性，努力改善办学条件，着力构建与新课改相适应的办学模式，为高一级学校输送优秀人才。

三、办学目标

通过深化教育改革，改善办学条件，强化办学特色，提高教育质量，把遂昌中学建设成为一所符合国家标准、适应社会需要、适合新课改要求、全市一流、全省有一定知名度的省示范性普通高级中学。

四、培养目标

以精神文明建设为重点，以优化教学管理为手段，把学生培养成为“文明、团结、认真、进取”的社会有用之才；通过三年学习，使绝大多数学生都能考上理想的大学。

第三部分 学校发展规划

1、办学规模：适度减小规模，优化资源，提高质量。2009年开始尝试实行实验班小班教学管理。

2、德育工作：以创建“丽水市德育先进学校” 和“浙江省治安安全示范单位”为目标，加强学校德育常规工作的管理，完善德育评估体系，努力实现德育工作的新突破，争创各类德育先进荣誉称号。2009学年争创“遂昌县德育先进集体” ；2010学年争创“丽水市治安安全示范单位”；2011学年争创“丽水市德育先进学校”、“浙江省治安安全示范单位”。

3、队伍建设：建设一支具有先进教育理念、师德高尚、精于教书、勤于育人、结构合理的教师队伍。2010年，专任教师全部达到本科学历；2011年，专任教师中硕士研究生毕业达5%以上；2012年，专任教师中市级以上学科带头人、教坛新秀、教坛新苗等达25%以上，并力争培养特级教师。

4、教学工作：坚持“高一抓兴趣和习惯，高二抓基础和巩固，高三抓应试和提升”，优化课堂教学，改进教学方式，完善教学管理，增强教学实效。高考上线率要稳定在95%，本科上线率争取达到55%。学科竞赛成绩稳定在全市同类学校前4名。

5、科研管理：坚持以教科研为先导，通过提升教师的教育理念，形成“讲改革、讲研究、讲创新”的教科研氛围，全校教师参与学校的课题研究，参与率达80%以上；每人每学年完成一篇教科研论文，全校每年在省级以上刊物发表（或获省级以上奖）的文章（或论文）不少于30篇；争创市级教研先进集体。

6、办学环境：加大投资力度，不断完善学校办学条件，优化育人环境，建设好物质环境和人文环境，将环境建设与学校教育教学资源相整合，使学校成为充满人文气息和现代风貌的和谐学校，为学生的持续健康发展，为教师的专业化发展，营造良好的校园氛围。

7、后勤管理：坚持学校后勤工作为师生服务、为教学服务的原则，不断提高后勤服务质量。实行后勤岗位动态管理制度，实行后勤工作部分社会化（食堂、保卫、保洁）。

8、党、工、团建设：充分发挥党、工、团在教书育人和文明建设中的作用。争取获县级以上先进每年不少于一项。

第四部分 具体措施

一、德育工作

1、完善德育管理网络。逐步摸索符合我校特点的德育评价体系，通过三年德育系列活动，加强德育队伍建设，努力提高教师的整体素质。重点加强班主任队伍建设，促进德育骨干队伍的提高，强化德育的育人功能，真正做到教书育人、管理育人、服务育人。

2、注重学科德育。一是充分发挥学科材料的情感教育的作用，把课程学习和提高学生的思想觉悟紧密结合起来；二是利用学科课堂主渠道，各科教师在教学中要注意针对学生实际和综合素质，有意识地渗透德育教育。

3、开展活动德育。抓好时机，把重大节日、纪念日和各项专题教育结合起来，以学校每年举办的英语节、科技节、体育节和艺术节活动为载体，开展丰富多彩的校园文化活动，实现活动育人，在活动中锻炼学生各方面的能力，在活动中体验积极的情感教育。

4、构建家校共同体。发挥家长和社会教育的作用，有效地整合教育资源，通过邮寄学校校报、班级简报、开设校讯通和个性化家长会等载体让家长积极参与学校管理，配合学校德育教育，构建家校教育共同体，为学生的成长服务。

5、深化德育科研。以“构建和谐家校沟通的策略研究”为课题，整合学校、社会、家庭的力量，发挥家长家庭教育在学校管理和建设中的作用，通过丰富多彩的载体，让教师和家长、学校和社会的沟通联系和谐化，并努力使之发展成为我校德育工作的特色项目。

6、优化心理健康教育。针对各年级学生的生理、心理特点，有效地加强心理健康教育。开好心理健康教育，举办心理健康教育专题讲座，设立心理健康辅导咨询活动，搞好咨询室的规范化建设，发挥学校心理健康教育的核心作用，解决学生在学习、交友、家庭中的心理问题。

责任部门和责任人：

责任部门主要有学校政教处、团委等。主要责任人为副校长彭素飞。

二、队伍建设

1、加强师德师风建设。坚持教职工政治学习制度，帮助教师牢固树立科学的世界观和高尚的职业道德。扎实开展师德师风创优达标、师德培训等活动，强化职业道德，更新教育理念，改进教育方法。认真做好每学期一次的教师教学工作满意度调查，切实提高广大教师的责任意识与教学管理能力。

2、抓好青年教师培养。认真实施《遂昌中学青年教师培养方案》，开展好一系列针对青年教师的培训工作。邀请本校名师介绍自己的成长经历，邀请有一定知名度的专家来校开设讲座。组织青年教师开展各类教学比武活动，提高水平，促进发展。落实青年教师《拜师傅结对子制度》。

3、实施名师培养工程。鼓励学习，鼓励竞争，鼓励冒尖，采取相应的激励制度，按省、市、县不同等级给予名师相应的奖励。有计划安排教师外出学习，特别是到结对学校的培训学习；选派校学科骨干教师向省特级教师拜师学习。发动教师积极参加学科带头人、教坛新秀、教坛新苗、优质课评选等活动，使一批骨干教师脱颖而出。

4、创设舒适融洽的环境。着力创设优美的自然环境、舒适的工作环境、融洽的人际环境。加强校园文化建设，不断改善办公条件。侧重年级组管理，要将个人考核与年级组考核、备课组考核挂钩，反对单科突进，讲协作，讲团结。学校领导要做到平等、公正、和蔼、热情、耐心地对待教职工；要重视感情的投入，让教师们充分体会到学校的关爱，形成和睦、和谐的人际关系。

责任部门和责任人

责任部门主要有教科室、校办公室等。主要责任人为副书记郭跃安。

三、教学工作

（一）强化教学管理

l、切实加强教研组和备课组建设。制订教研组发展规划。各教研组根据学校的发展规划，用课改的理念，教学发展的要求，结合本教研组的实际情况，制订教研组的建设规划。以“研究一个课题、编写适合学校使用的优秀教案和优秀学案”为今后三年的工作重点之一。教研组活动，要定时间、定地点、定内容；备课组活动则采取定时与不定时相结合的方式。

2、完善年级组、教研组双重分层管理的教学管理模式。进一步明确年级组、教研组的工作职责，各层各级做好份内之事，出现问题由各个部门逐层解决。抓好层级管理，其主要内容为：(1)目标管理(2)制度管理(3)计划管理(4)过程管理。

3、建立“导师制”。在面向全体学生的基础上，注重学生人格的培养和个性的发展，做到因材施教，因人施法。在学生学科兴趣提高、学生自主探究深化、学生小组合作学习和学生的个别学习等方面实行“导师制”。

4、成立高三教学工作支持小组。由学校富有教学经验和较高教学水平的教师组成高三教学工作支持小组，集中精英力量，研究、分析高考现状与发展趋势，及时提出思路与对策，为高三教学出谋划策。

(二) 改革课堂教学

l、加强对教法的研究，构建新型的课堂教学模式。学校的课堂教学努力实现三个转变：变以教为中心为以学为中心，变以知识学习为主为能力培养为主，变单一的学习方式为多元的学习方式，把课堂还给学生。研究完善“走班制”，让“走班制”真正做到为课改服务，为学生服务。进一步抓好备课、上课、听课、评课等环节。

2、加强对学法的研究和指导。要以学生发展为本，从根本上满足学生的需求，激发学生的内在驱动力，激活学生的外在附加力。举办学习方法讲座，组织学生参加学习方法交流。教师要以研究学法来推动教法的改进。

3、加强科技教育，有效开展学科科技渗透教育活动。全面地由课外向课内各学科渗透，力争最大限度地使学科教学活动与科技教育紧密结合，形成科技、文化、品格有机结合的完美和谐的教育观，不断培养学生的创新精神和实践能力。

4、加强音、体、美、技术学科教育，发展教学特色。课堂教学中注重发挥音、体、美、技术学科教育的特殊功效，以此培养学生高雅的举止，高尚的情操，高远的志向。

(三)构建教学评价体系

建立并逐步完善新型的教学评价体系。包括评价原则、评价方式、评价内容等。对教师的评价不仅仅是教学效果好，其工作的态度、教学方法、师生关系、同事互助、科研成果等也是重要指标，强调过程评价。在学生的评价上，要体现综合性、发展性、体现个性特征，成长进步，将主体性人格、综合性学力、非智力因素、操作性能力纳入评价系统，生评、师评、自评和互评相结合，定性和定量相结合，过程与结果相结合。

责任部门和责任人

责任部门主要有教务处、教科室等。主要责任人为副校长罗兆华。

四、科研管理

1、成立课题研究小组。通过课题研究小组，带动全校教育科研工作的开展。课题组要通过课题研究活动，不断提高课题研究方案的设计水平，推动课题充分有效的实施。做好课题跟踪、检查、指导、信息提供和考核等工作；做好课题的阶段汇报及终结性鉴定等工作。

2、科研形式多样化。完善“思”“评”“讲”的三级教研活动制度，思──教师个人教学反思；评──教研组、备课组对公开课例的评析，对教师每周提供的值得探讨的教学问题的评析；讲──主任科研讲座，骨干教师教育教学讲座，专家讲座，教师经验交流等。

3、加强学校教科研骨干教师的培养。实施《遂昌中学青年教师培养工程》《遂昌中学拜傅结对制度》《遂昌中学关于选派骨干教师向校外特级教师拜师求艺的方案》《遂昌中学名师培养工程》等，以校本培训为主，以教研组和备课组为基本培训单位，通过“走出去和请进来相结合”的工作思路，用三年时间建立起学校中青年骨干教师群体，带动学校科研全面发展。

4、完善学校教育科研规范化制度。制订学校教科研常规管理条例、课题研究管理办法、学校师训与自培条例等一系列教科研管理制度，成立学校课题研究领导小组，校本课程指导小组。

责任部门和责任人

责任部门主要有教务处、教科室等。主要责任人为副校长罗兆华。

五、后勤管理

1、强化服务意识。加强后勤建设，严格后勤管理，使学校财务、校产、食堂等管理更加规范、有序；提高服务态度，确保服务质量，及时购买、更新各种教学所需之设备，为学校教育教学保驾护航。

2、深化学校财务管理制度。认真制定学校经费预决算方案，合理使用学校资金，无新增教育负债。重视节支创收工作，精打细算，节水节电，提高教育经费使用效率。坚持财务公开制度，按“收支两条线”的要求，严格财经制度，加强民主理财。办公用品等实行教育采购操作，公开透明办事。平时加强校园财产的保管、保卫工作，专人负责，帐物相符。

3、加强安全管理。按“安全第一，预防为主”的方针和创建“平安校园”的要求，加强学生宿舍和食堂的管理。饮食卫生管理规范。学校内食堂和副食品店进货索票、索证率达100%。确保学校内食堂、副食品店卫生许可证、从业人员健康证、健康知识培训持证率达100%。办好文明卫生宿舍和文明卫生食堂，学生饮用水充足，符合卫生标准。邀请县卫生防疫部门到学校指导食堂整改。保证师生健康，确保学校正常的教育教学秩序。
　　4、改善办学条件。要积极争取上级部门的经济和政策支持，争取政府对我校的投资，多渠道筹措教育资金；要有计划地安排和使用好学校经费，抓住时机，绿化、美化校园。完善设施，加强学校硬、软件建设，添置图书资料，实验仪器，音、体、美教学设备等。发动社会力量，积极筹措资金，解决经济困难学生的学习后顾之忧。

责任部门和责任人

责任部门主要有总务处。主要责任人为副校长徐建新。