胸怀教育理想 践行科学发展 高举质量大旗 经营百姓学校

遂昌县第三中学校园文化特色发展规划

（2009年9月——2012年8月）

未来学校竞争的根本必然是校园文化的竞争,校园文化作为核心竞争力的核心层次已经成为影响学校持续发展的一个决定性因素。

校园文化是整个社会文化的重要组成部分，体现着学校的治学理念、精神面貌和办学特色，是以学校物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一。加强校园文化建设是全面实施素质教育的重要内容，是实现教育现代化的必然要求，是学校创新发展的生命所在。为进一步提高遂昌三中管理水平，为学生的健康成长创造更好学习的环境，现根据遂昌三中传统特色和师资配备情况，拟将校园文化建设作为学校的特色建设项目，遂昌三中校园文化建设项目的主要平台有三个：①遂昌三中学校管理文化建设；②遂昌三中学校制度文化建设；③遂昌三中学校特色文化建设。

一、学校特色发展背景分析

遂昌县第三中学创建于1999年，主要承担妙高、三仁、安口、王村口、龙洋、焦滩、蔡源等七个乡镇的初中段教育任务，对全县承担义务教育的学校有极大的辐射作用。学校地处县城黄金地段，占地面积20654平方米，布局合理，环境幽雅，一年四季绿树成荫，花草吐芳，充满诗情画意。校园洋溢着和谐的人文气息，是莘莘学子们求学的理想场所。学校现有47个教学班，学生2510人，学校教学设备较为完善，拥有图书室、计算机网络、广播系统、多功能会议厅、多媒体教室、微机房等现代化教学装备。2009年秋季，学校还引进了8台天士博（TRACEBoard)交互式电子白板，成为我县首所使用交互式电子白板多媒体教学设备的学校。

遂昌县第三中学以先进的办学理念和鲜明的办学特色赢得了社会和家长的广泛赞誉，也得到了上级主管部门的充分肯定。学校先后获得全国德育实验学校、国家级外国语实验学校、省示范性学校、省文明单位、省绿色学校、省校本教研特色学校、省现代教育实验学校、省中小学教师主题培训先进单位、市教科研先进单位、市校本教研示范学校、市廉政文化进校园示范单位等二十多项市级以上荣誉。

1、学校发展优势

①师资雄厚，团队精干

学校师资雄厚，团队精干，拥有一支基本功过硬、教学技艺精湛、师德师风高尚的教师队伍。全校共有教职工172人，其中高级教师24人、中级教师122人，拥有一大批市县学科带头人、县级名师、市县教坛新秀。遂昌县第三中学高度重视教师队伍的建设，成立了教师专业成长学校，实施《遂昌三中教师专业发展指导纲要》，构建教师终身学习的体系。在“创建学习型校园，造就学者型教师，培养研究型学生”的办学理念指引下实施教师发展的三大工程——“蓄电”工程、“利器”工程、“四名”工程。

②目标明确，制度严明

遂昌县第三中学以办老百姓满意的学校为工作目标，以“规范教育教学行为，细化教育教学过程，内化教育教学品质，提高教育教学信度”为工作重点。抓“四风”，促和谐；抓校本，强队伍；抓质量，创品牌；抓创新，求发展。学校出台了“一二三四五”教学质量提升工程，在教育教学中实施了“五项制度”。2005至2007学年，连续三年上重点高中人数突破200人大关，每届正取生都达150人以上，占全县1/3左右。连续三年获德育安全考核、教学质量考核一等奖，其中2008学年，学校各年级教学质量均荣获县教学质量一等奖。

学校始终坚持“素质教育、德育为首”的方针，积极探索以自主教育、生活教育、人文精神教育为主要内容的生命德育，通过开展丰富多彩的生命德育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。从孝敬父母、尊敬长辈、遵纪守法、友爱团结做起，从崇廉敬廉、三礼教育入手，实行严抓细管、齐抓共管、严细实新的精细化管理模式，逐步培养学生的思想道德素质，培养学生的团队合作精神，努力培植凝心聚力昂扬向上的校园精神。

③特色建设，成绩突出

以校园文化建设为主线，以政府满意、百姓信赖为追求，以项目建设为载体，逐步形成了校本教研、音美体、国学研究传承养成教育为重点项目的学校特色与品牌建设。自1999年建校以来，坚持特色兴校的办学策略，注重发掘学生的潜能，发挥学生的特长，积极开展音体美特色教育，教育成绩突出。在省市县各级比赛中频频获奖。学校积极开展体艺社团活动，组建了声乐、器乐、舞蹈、素描、国画、剪纸、羽毛球、篮球、象棋、田径、乒乓球等分社，并组织学生参加各级各类文艺汇演、书画展、文化艺术节等丰富多彩的文体活动，以活动促教学。

二、学校的办学思想

1、办学宗旨：为学生的立身、学习、发展奠基。

2、办学理念：创建学习型校园、造就学者型教师、培养研究型学生。

3、办学策略：理念治校、质量立校、特色兴校、科研强校。

4、办学愿景：创建名校、培育名师、培养名生，把学校建设成为高质量、有特色、现代化的老百姓满意的学校。

三、学校的特色发展目标定位

遂昌县第三中学围绕“政府放心，百姓满意”这一目标，坚定学校发展的信念，培育、传承和创新学校精神。胸怀教育理想，践行科学发展观。高举质量大旗，狠抓德育和安全工作。坚持走“文化强校，质量兴校，品牌立校，特色名校”之路，增强广大教师对学校的精神归属感。提高新课程实施水平，打造生态课堂。大力倡导有效管理，有效教学，有效学习，有为做人。创建名校、培育名师、培养名生，把学校建设成为高质量、有特色、现代化的老百姓满意的学校。

四、学校办学总体目标

1、坚持“创建学习型校园、造就学者型教师、培养研究型学生”的办学理念。建立“民主、平等、和谐、尊重”的人际关系；构建有利于师生工作、学习的生态校园和社区环境；提供适合学生发展的教育内容、形式和方法，提高服务质量。
2、秉承“为学生的立身、学习、发展奠基”的办学宗旨。坚持以人为本，着眼未来，关注全体，尊重差异，张扬个性。注重学生综合素质的提高和良好习惯的培养，注重关爱生兴趣的激发、学习信心的培养和健康人格的培植，注重学生的主体参与和成功体验，为学生拥有健康美好的人生夯实基础。

五、学校校园文化特色发展规划重点

(一) 遂昌三中学校管理文化建设

1、目标

学校管理坚持“学生的事就是老师的事，老师的事就是领导的事”的管理理念，健全管理制度。要进一步明确教学管理团队的管理职责：校长统领教育教学，分管有效管理、有效学习的副校长管理实施教育教学，后勤保障教育教学，全体师生参与实践有效教学。精英教师参与指导教学，优秀家长支持教育教学。构建有三中特色的学校管理文化体系，形成学校主动发展的内在活力，促进学校特色发展。

2、措施

①高度重视校园文化标识建设。重视学校形象工程建设，走内涵发展之路。学校将组织校旗、校徽、校服、校歌、班牌等标识创作设计大赛。师生统一服装，严格仪表要求。使遂昌县第三中学的师生，在校内是一道亮丽的风景线，在校外是一张流动的广告牌。

②着力抓好校园思想文化建设。着重抓好“学校发展四大战略”“教师发展三大工程”。

第一、学校发展四大战略。一是实施品牌建设战略：品牌联手、品牌延伸、品牌输出，创新办学模式，挑战领跑者。二是实施特色教育战略：确立目标、项目管理、规范育人、彰显特色。三是实施质量提升战略：研究教学质量新的增长点，分层次教学的实践与研究，学情分析制。四是实施平安防御战略：德育安全课题化、教育问题会诊制、责任包干制。

第二、教师发展三大工程。一是“蓄电”工程：成立教师发展学校，实施《遂昌三中教师专业发展指导纲要》，构建教师终身学习的体系。二是“利器”工程：教师业务素质大比拼，教育教学比武，以赛促训的教师基本功训练。三是“四名”工程：名校、名师、名生、名家长工程，接受社会大检阅，提高学校信度和美誉度。

第三、“六五四三二一”育人工程。六是指：扫好地、做好操、唱好歌、写好字、上好课、说好话。五是指：学会做人、学会负责、学会爱心、学会学习、学会创新。四是指：读名著、赏名画、听名曲、学名人。三是指：三位一体的管理制度（责任制、考评制、奖惩制）。二是指：两种激励机制（荣誉制度、星级文明评比制度）。一是指：一个核心理念——以人为本，构建和谐校园。

第四、“一二三四五”教学质量提升工程。围绕一个核心：以提高课堂教学效益为核心。实现二个优化：优化教法，优化学法。落实三个抓手：抓好集体备课；抓好优生、潜质生、关爱生；抓好训练调测。用心做好三件事：知识技能学习扎实、过程方法训练扎实、情感态度价值观培育扎实。贯彻四个认真：认真备课和批改、认真上课和反思、认真听课和评课、认真辅导和考查。倡导五种精神：快马加鞭的专业发展精神；不需扬鞭自奋蹄的大气进取精神；艰苦奋斗、发奋图强的创新创业精神；顽强拼搏、锲而不舍的善作善成精神；科学实干、任劳任怨的无私奉献精神。

③着力完善校园制度文化建设。主要是完善五项制度，一是《遂昌三中有效德育管理制度》，二是《遂昌三中有效教学管理制度》，三是《遂昌三中有效学习管理制度》，四是《遂昌三中有效教科研管理制度》，五是《遂昌三中有效后勤管理制度》

3、达成标志

①设计出有遂昌三中特色的校旗、校徽、校服、校歌、班牌等团队文化标识。

②与省市内外2—4所学校签订教科研合作意向书，并定期举行教科研活动。

③进一步完善并规范操作、落实《遂昌三中有效管理制度集》中的规定，制度落实到位，力求绩效显著。

④市县教育主管部门组织的各级各类竞赛中获奖总量居县同类学校第一名。

⑤市县教育主管部门组织的教学质量综合评估学校综合教学质量位居县同类学校第一名。

⑥通过家长代表委员会、家长开放日、问卷调查、家长座谈会等渠道，使家校共建取得突破性进展，家长、社区对学校的满意度达90％以上。

⑦申报创建全国养成教育示范学校。

(二)遂昌三中学校制度文化建设

1、目标

学校领导要围着教师转、教师围着学生和学生家长转。引导教师树立崇高的教育理想，把教育理想内化为教书育人、爱岗敬业、乐教善教的实际行动。让三中老师能安下心来教书，静下心来育人，潜下心来研究。实现爱国守法、爱岗敬业、教师发展、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的价值取向。

学校领导要追求自己的教育理想并精心呵护教师的教育理想。领导班子以身作则，主动和教师结对，跟踪教师教育教学的过程，真心实意的帮助教师提高执教能力。领导始终站在教育教学第一线，以身作则，率先垂范。要高举教育理想大旗，请老师们跟我来，决不拿着鞭子叫老师们给我上。

2、措施

①利用一切有利因素，培育教师的人文素质和身心素质。引导老师们将物质需求和精神需求和谐统一，让每一位教师都拥有阳光心态，平和心理。生活大气、洒脱，不斤斤计较。物质需求随遇而安、知足常乐，利用一切机会引领教师谋求职业的幸福感，坚持教育理想，勤勉的工作，忘却幽怨和劳苦。

②强化“教育就是一种服务”的理念。教师的教育教学工作做到用心、用心、再用心，耐心、耐心、再耐心。强化“服务大于管理，氛围优于制度”的理念。真心服务，优质服务就是对学生、学生家长的最大人文关怀。真诚、真心、真情地感动学生，感动学生家长。

③充分调动教职工的工作积极性。大力倡导集体荣誉高于一切，精神高于物质的校园精神，促进学校内部机制改革。创设竞争载体，营造竞争环境，全力形成干事创业、荣誉至上的良好氛围。加大《遂昌三中教职工星级荣誉制度》的执行力度，用星级荣誉制度来规范广大教职工的教育教学行为。

④充分调动学生的学习积极性。大力矫正学生不良的学习行为和习惯，促进学生良好行为习惯的养成。加大《遂昌三中学生星级荣誉制度》的执行力度，用星级荣誉制度来规范广大学生的学习行为。

⑤及时体现全体教师对任教班级、结对学生、责任寝室的工作绩效。加强学校学生日常行为规范的养成教育，制订《遂昌三中班级管理“十项竞赛”》制度，以竞赛的形式展示各班级的管理成效，提升学校的品牌建设。

⑥搭建以赛促训、以赛促教、以赛促学、以赛促效活动平台。调动教师爱岗敬业、教书育人的积极性。通过有效载体，培育精干的团结协作团队。培育良好的政风、校风、教风、学风。制订《遂昌三中关于开展有效教学竞赛活动细则》，以竞赛的形式，促进校园文化建设。凝心聚力、齐心协力，使全体教师心往一处想，劲往一处使。

3、达成标志

①进一步完善并规范操作、落实《遂昌三中教育教学事故处理办法》中的规定。

②制订《遂昌三中绩效工资分配方案》，实施教职工星级荣誉积分制。

③制订《遂昌三中学校领导工作要点》，促进学校中层干部队伍建设。

④进一步完善并规范操作、落实《遂昌三中学生星级荣誉制度》，及时颁发荣誉卡、荣誉奖状、荣誉奖章。

⑤进一步完善并规范操作、落实《遂昌三中班级管理“十项竞赛”》制度，规范班集体建设。

⑥进一步完善并规范操作、落实《遂昌三中关于开展有效教学竞赛活动细则》，凝心聚力，提升教学质量。

⑦申报创建浙江省校本教研示范学校。

(三)遂昌三中学校特色文化建设

遂昌三中学校特色文化建设以校园文化建设为主线，以政府满意、百姓信赖为追求，以国学文化传承研究，校本教研文化建设，体育艺术文化建设为重点项目的学校特色与品牌建设。

项目一：国学文化传承研究

1、目标

深入开展以“读名著、赏名画、听名曲、学名人”为主题的“四名教育”系列活动。通过开展一系列贴近时代、贴近校园、贴近学生的精彩纷呈的活动，给学生以全面素质发展的关怀，使三中校园处处洋溢着时代气息和青春气息，使学生思想得以净化，灵魂得以升华，身心得以健康。

2、措施

①传统文化传承。实施书香校园系统工程，进一步提升校园环境质量。逐步实现校园的美化、人文化和教育化。深入开展文化长廊、文化广场、文化墙、文化角的设计活动。让校园处处有育人的环境，每一寸土地都有管理的痕迹，每一处角落都有育人的功能，每一堵墙都会说话。

②开展经典诵读活动。学校将经典诵读纳入学校教育教学计划，列入班级考核项目。班级读书氛围浓厚，班级图书角设计美观，有明显标志，班级图书经常更换。组织学生开展读书交流活动，学生读书要有体会、有笔记，定期举办班级读书成果展。

③开展书香校园文化系列活动。

开展“四名”（读名著、赏名画、听名曲、学名人）活动。班级有四名活动的内容，通过不同的形式和载体使学生了解名家，知道名著。在学习名著中提升学生的人格修养，提高学生的审美情趣和人格魅力，培养学生健康的兴趣，陶冶学生高尚的情操。

开展“每日一歌”竞赛活动。由学校艺术组提供推荐校园歌曲，各班级要组织同学进行学唱（艺术组教师协助），组织学生在中午课前进行每日一歌活动。

开展寝室文化建设大赛活动。寝室文化建设要求美观大方，墙上有名人画贴、名言警句、安全警示语，有学生作品或其他体现寝室文化特色的内容。

④注重学校特色文化建设。重视集体包装文化，让全体教师都能给自己的成长留下足迹。用竞赛形式，逼教师总结自己的教学成果、提升自己的教育教学理论水平。

⑤让我校男教师，体现君子形象，体现主流社会的价值取向，体现精神文明、政治文明，阳光、正直、正义、刚美。女教师充分体现淑女形象，体现时代伟大女性的美感，善良、贤淑、柔美。

3、达成标志

①校园处处显现育人的环境，让每一堵墙都会说话。

②班级有图书柜，班级图书角设计美观，有明显标志，班级图书经常更换，并定期举办班级读书成果展。

③进一步完善并规范操作、落实《遂昌三中“四名”系列活动方案》，规范实施文化传承项目，定期编辑《遂昌三中师生获奖荣誉证书集》，定期举办教师教育教学成果展。

④通过家长代表委员会、家长开放日、问卷调查、家长座谈会等渠道对教职工综合形象进行测评，家长、社区对教职工的满意度达90％以上，定期评比家长最满意的教师。

⑤申报创建全国国学研究与传承示范学校、全国校园文化建设示范(实验)学校。

项目二：校本教研文化建设

1、目标

以教育质量为核心，以更新观念为先导，以管理创新为动力，以高水平的教师队伍为保障，以信息技术网络为平台，进一步深化改革，全面提高学校教育质量，扩大社会影响力，进而提高学校社会声誉。
2、措施

①积极提升学校文化。在教师中组织开展“我读书、我实践、我反思、我成长”等一系列读书、交流、研讨活动，发挥其精神动力和道德感召力的积极作用，建立发展的共同愿景，形成广大教职员工认同的学校价值观。
②转变教学行为。建立符合教师成长、学生发展的管理评价机制。引导教师和学生建立“平等、和谐、民主、尊重”的师生关系。做到“以情育人，以理服人；全员育人，全程育人”。运用激励评价、过程评价机制，建立教师成长档案（包括个人资源、发展目标、成长在线、业绩展示），每学年评价一次。建立学生成长袋（成长记录簿），改革学业评定方法，鼓励学生的点滴进步，使学生体验到成长的快乐。
③以目标为中心。加强有效课堂的教学研究，打造民主高效的精品课堂。我们以“激发兴趣、主体参与、平等互动、关注差异、夯实双基、民主高效”作为课堂教学改革的目标。

④加强校本培训，努力提高教研水平。三年内，在完善语文、思品和科学等校本教材的基础上，编辑出版《学会学习，学会做人》等校本课程，拓展学生的学习内容，推出一批在市县有名的教师、学生，打造学科品牌。

⑤继续贯彻学校“科研强校”的战略。以科研求生存，以科研求发展。加强校本教研的针对性和实效性，解决发展中的问题。
⑥切实做好校本教研工作。校本教研以《遂昌三中教师专业发展指导纲要》为指导，以教师专业成长学校和教师培训中心为载体，引导教师专业成长。在日常工作中要营造浓厚的团结协作的学术氛围，倡导“大兵团作战”，倡导建立领导与教师、教师与教师之间同伴合作关系，形成“利益共同体”，共同分享经验与成功。

⑦确定校本教研活动日、教研活动周、教研活动月，进行教学技能比赛、有效课堂教学研讨。同时切实开展集中备课、案例分析、问题会诊、学术沙龙、头脑风暴、教学反思等活动。充分营造学术民主、兼收并蓄、求同存异的良好氛围。
3、达成标志

①进一步完善并规范操作、落实《遂昌三中教师专业发展指导纲要》，以纲要来引领教师的专业成长。

②日常教学，达标课100%，优良课80%以上；在市县各级评优课等各项比赛中获得好名次。
③进一步完善并规范操作、落实《遂昌三中教育教学绩效奖励方案》，学校适时编辑出版《遂昌三中教师科研成果汇编》和《遂昌三中学生作品汇编》。

④申报创建浙江省校本教研示范学校。

⑤在每届全国中小学思想道德建设优秀成果展评活动中获奖人数每年增加，争创学习实践活动先进集体。

项目三：体育艺术文化建设

1、目标

通过丰富多彩的体育艺术活动，为学生主动发展搭建良好的实践平台。丰富学生的文化生活，使得学生的情感因素在潜移默化中发生变化。让学生不断发展自我、塑造自我、超越自我。培养学生的竞争意识、创新意志和团队精神。

2、措施

①积极组建多种形式的体育活动社团和艺术社团，如篮球队、田径队、排球队、乒乓球小组、合唱队、舞蹈队、器乐小组、绘画小组等，使每一个学生都能根据自己的兴趣和爱好掌握一项体育艺术技能。

②通过举办体育节、艺术节、体育特长展示、文艺汇演、体艺运动会等综合展演活动和单项文体竞赛，为学生主动发展搭建良好的实践平台。

③实施体育艺术的项目管理，选拔并组织尖子生常年训练，加强特长生的培养，创建学校特色教育品牌。

④以校园为活动的主要阵地，认真组织好上级部门或学校的各项志愿者活动。如清理卫生死角、保持校园环境卫生，及时发现并举报同学当中的违纪行为。

⑤开展各种丰富多彩的社团活动。积极开展“科技四小”活动（科技小设想、科技小制作、科技小发明和科技小论文），并积极参加各种级别的科普比赛活动，为学校取得荣誉。

⑥以班级为单位积极开展社会实践活动，利用学生周末时间引导学生体验生活、融入社会。

3、达成标志

①有多种形式的体育活动社团和艺术社团组织并有活动记录。

②每学年举办一次体育节、艺术节等综合展演活动和单项文体竞赛，为学生主动发展搭建良好的实践平台

③有特长训练项目，在省市县特长竞赛中10%的学生能获奖。

④每次学校重大活动，都有志愿者有组织有秩序的参加服务。

⑤申报创建省体艺教育示范(特色)学校。

六、学校特色发展的保障机制

（一）思想保障

组织全体教职工学习有关政策法规及教育理念，形成新的教育观、课程观、学生观等。发动和组织全校教职工认真讨论《遂昌县第三中学校园文化特色发展规划》，统一认识，振奋精神，形成齐心协力、荣辱与共的工作局面。

（二）组织保障

1、学校成立以校长为组长，副校长为副组长，学校中层、教研组长为组员的“三年特色发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。

2、党政工职权明确。党支部发挥政治核心和战斗堡垒作用，充分发挥党员的模范带头作用。行政领导职责分明、责任到人、分工合作，工会起到桥梁纽带作用。

（三）安全保障

加强学校安全工作，提高师生的安全意识、自我保护意识，增强安全责任感。不断完善安全防范制度，加强学校内部人防与技防的管理，确保校园安全及师生安全，创造良好的校园环境。

（四）资源保障

1、经费保障。学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。

2、激励机制。完善星级荣誉制度和全员聘任制，调动教师的积极性，促进教师有序流动。

3、后勤保障。加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理走上规范、有序的轨道。从而为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。

（五）评估保障

《遂昌县第三中学校园文化特色发展规划》需经教职工代表大会通过。一经通过，扎实落实，制订相应的年度实施方案和评估体系。每学期、每学年检测《遂昌县第三中学校园文化特色发展规划》实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。

附件：遂昌县第三中学校园文化特色发展规划分阶段实施目标

遂昌县第三中学