求真务实抓落实   凝心聚力促发展

遂昌三中2013学年第二学期工作计划

2014年是我国全面深化改革的开局之年，“执行力建设锻造年”以改革的精神、负责的态度、扎实的作风，强力推进学校各项工作，努力实现教育有新气象、作风有新转变、工作有新进步、质量有新提升。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以党的群众路线教育实践活动为动力，深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，在教育局统一领导下，全心全意依靠全体教职工，顺应形势，解放思想，进一步发挥优势，彰显特色，把发展作为第一要务，以提高质量为核心，以完善管理为重点，深化教育教学改革，着力加强内涵建设，全面推行素质教育，构建和谐校园，建设幸福教育，促进学生全面发展，推进学校发展新跨越。

二、工作目标

1．教学质量有提高。教育教学成效更加明显，“少讲多学重练”课堂模式更加完善，毕业生质量继续提升；教学管理更加规范，确保教学质量考核获一等奖，力争获得特等奖，力争学能检测获第一名，教师个人综合指数力争不拖后腿。

2．德育工作有实效。德育管理进一步完善，德育品质进一步提高；生命德育体系日益完善；学生社团等德育特色力争成果更加丰硕。

3．教师素质有提升。教师结构更趋合理；校本研究更加系统；教科研成果更加丰硕。

4．校本培训有拓展。校本培训形式有新突破，培训效益明显提高，培训能力进一步增强。

5．后勤工作有改善。后勤服务质量进一步提高，财务管理和食堂管理有明显转变。

6．和谐校园有成果。学校管理制度进一步健全，人文、民主、和谐的管理文化基本形成；学校的宣传工作水平进一步提高，学校的校风、形象和声誉日趋良好；党风廉政建设和师德师风建设出实效，工作效能不断提高。

三、工作措施

根据工作目标，2014学年学校将重点抓好八个方面的工作。

(一)科学管理，让教育走向自觉。

构建有利于促进学校科学管理、自主发展和不断创新的运行机制，强特色建设，让教育走向自觉。在“打造育人品牌，凸现办学特色”的策略引导下，坚持文化滋养、自主发展，全力打造特色教育五大文化品牌（四名教育、勤廉文化、宣传工作、校本教研、体艺工作），形成了鲜明的办学特色。

1．重规范管理。借“执行力建设锻造年”的东风，强抓制度管理，狠抓制度执行力，高度重视常规检查，学生民意调查，教育教学捆绑问责等有效制度的落实。完善校长负责下的责任承包管理制度，继续实行校级领导责任年段制、中层领导责任班级制度，教师结对学生制。加强班主任队伍建设，提高班主任科学育人水平。加强学生管理，建立学生自我管理机制，强化学生会监督功能。

2．重规范落实。完善值日校长、值周领导点评制度，明确公示班级绩效管理成绩，并实行末位黄牌警示，强力推进教育教学工作调研制和视导制，教师的坐班制、签到制、考勤抽查制得到有效的落实。

3．重竞争激励。最大限度地调动全校教职员工的工作热情，鼓励全体教职工创先争优，强力引进竞争机制，每周一考核一公示，每月一总结一表彰，每年一评审一庆功。将考核成绩作为学校年度考核评优评先、晋职晋级、聘用、晋升等方面的重要依据。

4．重队伍建设

⑴打造融合高效、坚强有力的干部队伍。领导班子实行竞争上岗制，树立“落实就是能力，执行就是水平”、“有为才能有位”的思想，努力打造“勤政、廉洁、务实、高效”的学校干部队伍，不断增强领导干部的六种能力(学习力、宣传力、执教力、执行力、凝聚力、领导力、创新力)。在工作实践中，处处以身作则，起模范带头作用，建设出一支融合高效、政令畅通、决策指挥有序的领导团队。

⑵打造业务精良、管理一流的教师队伍。通过学习十八大、十八届三中全会精神，进一步增强教育改革发展的信心和责任感；通过学习丽水最美校长李岳林等先进模范人物，进一步弘扬爱岗敬业、奉献教育的精神。实现“富脑工程”，提升师德师风的内涵。通过“走出去”、“坐下来”、“读进去”、“写出来”，引导教师解决教育教学的疑难困惑，参加各种学习比武、劳动竞赛、成果展示等活动，让这些活动成为教师风采的大舞台。

5．重特色发展

⑴“四名教育”。深入开展以“读名著、赏名画、听名曲、学名人”为主题的“四名教育”系列活动。通过读名著、赏名画、听名曲、学名人，使学生了解名家，知道名作，在学习名作中提升自己的人格修养，提高学生的审美情趣和人格魅力，培养学生健康的兴趣，陶冶学生高尚的情操，校园处处洋溢着时代气息和青春气息。

⑵勤廉文化。落实好规划《勤廉文化建设整体规划》，用好载体“党的群众路线教育实践活动”。注重“四个结合”，有力推进学校跨越式发展：一是党的群众路线教育实践活动与师德师风建设相结合；二是党的群众路线教育实践活动与提高教育质量相结合；三是党的群众路线教育实践活动与党员服务承诺相结合；四是党的群众路线教育实践活动与学校中心工作相结合。

⑶阳光体艺工程。以“体艺2+1”特色大课间活动作为“减负”切入点，每天确保学生1小时锻炼，天天都有课外文体艺术活动。通过课内外体艺活动，让每个学生都能掌握两项运动技能和一项艺术特长。学校将“体艺2+1项目”纳入学校整个课程体系中，成为全员参与的全校性教学活动。实现课外文体互动的“简约不简单，持久保长效”。

⑷特色社团建设。以学生会为主阵地，引导学生参与校园管理，开展学生社团活动，为全体学生提供广阔的自我展示平台。开展好摄影社、演辩社、舞蹈社、音乐社、文学社、爱心社、魔方社、棋艺社等学生社团活动，组织好读书节、艺术节、体育节和田径运动会等活动，不断丰富校园文化生活，为学生搭建促进成长、享受成功、体验幸福的舞台，摒弃“唯成绩论”，用多把尺子衡量学生，促进学生德智体美群全面发展。        

⑸孔子文化进校园。在校园建立孔子文化长廊，利用墙报、校报校刊、广播等增设孔子思想专栏专刊，定期召开孔子教育思想研讨会，举办孔子思想言论专题讲座，通过学生之间、师生之间的讨论，以实例辨析孔子教育思想。通过多种渠道宣传孔子的教育思想，深化国学精华在学生中的影响力，让孔子的教育理念在校园延伸与拓展。

(二)努力提高教育教学质量

紧紧围绕“不管东南西北风，咬定质量不放松！”的工作思路，坚持教学中心不动摇，以制度建设为抓手，强化教学规范化管理，全面提高教育教学质量。

1．抓课堂

指导教师围绕有效课堂等现代教学理论进行系统学习，落实“有的放矢、讲练结合、分组合作、科学探索”的十六字课堂教学改革方针，强化教学过程管理，突出抓好各项常规环节和教学细节的落实，及时进行教学反思。以提高课堂教学效益为中心，创新课堂教学模式，加强课堂教学设计、教学策略、教学结构研究，鼓励引导学生自主、合作、探究学习，全力打造有效课堂。

继续推进“少讲多学重练”课堂教学模式，全体任课教师每学期至少推出一节达标课、一节优质课，并及时进行听评课，以教研组为单位进行交流总结，制定薄弱学科或薄弱班级的整改提升计划。狠抓课堂教学目标日日清、周周清、月月清。人人编写复习辅导资料，教学服务中心组织复习辅导资料质量的考核和评比。

2．抓常规

规范教学常规，按规定开足、开齐、上好各类学科，抓好教学六认真工作。

强势督促六认真的学习与执行，让教师心中有六认真，工作体现六认真，把考勤考绩、奖勤罚懒日常化、制度化、科学化，加大对教师备课、读书笔记、政治业务学习、作业批改、培优补差、错题订正、学生晨读晚自修、预习与课堂笔记的检查，定期考核与平时随机抽查相结合。

强势监控课堂。课堂监控形式有值日领导日巡查课堂，学生委员会、民意代表评议课堂，教育教学视导组随机课堂摄像等。

3．抓有效教学

教学的最终目标是轻负担、高质量、低耗时、高效益。为了实现这一目标，我们采取的主要措施有：

⑴领导推门听课评课。推门听课要及时评价，随堂检测学生掌握情况，指出不足并提出合理化建议。

⑵统一组织教学研究活动。半天教研活动要专题化、系列化、实效化。从学情出发，扎扎实实地组织教学，努力实现课堂教学的最优化，从教学效益出发，潜心研究学考练，努力实现轻负高质，走出持续健康发展之路。

⑶建立符合教师成长、学生发展的管理评价机制，做到“以情育人，以理服人；全员育人，全程育人”，运用激励评价、过程评价机制，建立教师成长档案，以绩效为根本，加强有效课堂评价机制研究，打造民主有效的管理格局。

4．抓减负增效

严格执行省教育厅规定：不组织学生周末补课，不占用双休日、节假日、寒暑假和课外休息时间组织学生上课或集体补课，不组织学生参加与教育教学无关的社会活动，充分保障学生节假日休息时间，严格遵守中小学日常作息规定；科学控制学生每天课外作业量，做到题量适中、难度适宜、全批全改、及时反馈；严格执行中小学进校教辅材料使用管理规定，积极落实学生每天锻炼1小时，力争让每一个学生在校三年中掌握至少两项体艺特长。

5.抓质量评估

完善并实施师生综合素质评价体系，修订学校教育教学质量评价方案，通过对影响教育教学的相关要素进行系统、科学、有效地监控和评价。

(三)提升学校德育品牌

继续以“生命德育”工作为依托，注重德育过程的管理，努力做到常规工作求精细，重点工作求突破，提高学校德育品质。整合德育功能，规范学生行为，全方位、细致地落实好学生的常规管理，引导未成年人养成良好的文明生活习惯，避免德育教育的单一性和活动化，要体现德育教育的系统性和生活化特征。以“生命德育”工作为依托，发掘身边感动，拓宽教育面，增强有效性。

1．抓好班主任队伍建设。发挥德育工作的整合功能，严格落实班主任例会制度，组织学习《遂昌县第三中学安全工作规范化管理细则》和《遂昌三中班主任工作流程》，开展班主任培训，增强班主任的育人意识和育人能力。以评选“文明班级”、“五星级平安班级”和“优秀班主任”为契机，弘扬先进，发挥优秀班主任的示范、辐射作用。

2．重视行为养成教育。加强行为规范教育，以《中小学生日常行为规范》为标准，以一日常规考核为抓手，开展好文明礼仪教育系列活动。利用晨会、班队课、主题教育活动、班级公约、团日活动等，强化教育训练，注重细节，特别是抓好学生的就餐、集队、上操、午间管理、课外活动管理和课间行为规范等，切实培养学生做“讲文明、讲礼仪”的校园小主人。

3．开展好系列主题教育活动。利用每周一的升旗仪式和国旗下讲话，结合重大节日、纪念日，发挥团队阵地作用，一月一主题，对学生进行感恩、奉献、友爱、中华民族传统美德等丰富多彩的团队主题教育，塑造学生良好品格。

4．开展好书香校园活动。学生发展中心要结合县、市开展的各种读书节，组织开展好形式多样的读书活动，营造浓厚的读书氛围，引导学生多读书，读好书，及时举办读书活动总结表彰会，展示学生、教师的阅读成果，打造书香校园。

5．重视心理健康教育。以《中小学心理健康教育纲要》为指导，落实各项心理健康工作方面的要求，培养学生的良好心理素质和健康向上的心态，增强学生适应能力和抗挫折能力。对学生要注意抓好留守儿童、学困生的心理辅导；对教师要注意考前复习时的心理疏导。

6．落实教育三结合。沟通才能理解，理解才会支持，所有教师要多了解家长，多与家长沟通，调动家长的积极性，与家长智慧相处，学生发展中心要积极督促并参与班级的家长会，深入管理，合力育人，形成家、校、社会德育工作合力。健全家校联系制度，利用校讯通、网上家长信箱、家长开放日、家长座谈会、家访等途径，加强家校联系；进一步拓宽教育渠道，建立校外德育基地，争取社会支持，充分发挥家长学校的作用。

(四)健全教师专业发展机制

坚持师资队伍建设与学校发展相协调，有计划有步骤地开展教师素质提升培训，全面实施“人才强校建设工程”。

1．提升学校文化。在教师中组织开展“我读书、我实践、我反思、我成长”等一系列读书活动，建立发展的共同愿景，形成广大教职员工认同的学校价值观。

2．强化评价机制建设。建立符合教师成长、学生发展的管理评价机制，做到“以情育人，以理服人；全员育人，全程育人”，运用激励评价、过程评价机制，建立教师成长档案，每学年评价一次。以目标为中心，加强有效课堂的教学研究，打造民主有效的精品课堂。

3．强化竞争合作机制建设。在日常工作中营造浓厚的团结协作的学术氛围，倡导“大兵团作战”，倡导建立领导与教师、教师与教师之间同伴合作关系，形成利益共同体，共同分享经验与成功。

4．完善教师荣誉制。实行教师星级制、导师职级制的评价改革，为优秀骨干教师建立“导师”这一集荣誉、权威与责任于一体的新型评价机制。对应学校相应的管理层次，将导师分为德育导师和教学导师，将导师分为助理导师、学科导师、副主任导师、主任导师和特级导师5个级别，形成教师多元发展体系，为优秀教师发挥核心作用以及继续成长提供平台。

5．完善工作免检制。实行教学常规免检制，给优秀教师更多自由空间。大胆推出优秀教师常规免检制度，即让那些课上得好、学生喜欢、家长认可、教育教学效果好的优秀教师享受免检特权，每学期他们只需向学校递交一份“教学成果报告”。学校实行的免检制为教师张扬教学个性、展示创新成果提供宽阔的平台。

(五)提高校本教研工作水平和效益

校本教研培训工作要在以往工作的基础上，加强各处室合作，提高培训品质，建构校本培训团队，加强专任教师的培养，鼓励一线教师开发校本课程，逐步建构校本培训团队。

1．重内容选择。在内容选择上，以教师发展为出发点，充分考虑他们的专业需求和心理需求，努力使培训成为教师专业技能、个人素质、生存本领、受学生喜爱程度提高的手段。在培训中始终坚持“四个结合”，即分散培训与集中培训结合，理论培训与实践培训结合，主题培训与教育科研结合，自学反思与交流研讨相结合。

2．重载体创新。学校坚持每月组织开展一次专家名师专题讲座活动。以教研组为单位每周开展案例分析或问题会诊活动，培养分析问题和解决问题能力。实施实战培训，定期开展教学展示活动和互动式评课活动，让教师亲身经历体验，相互交流，从而提高劳动技能和教科研能力，促进教师与新课程同步成长。每周开展一次以课例为载体的培训。这种全员参与式的教学研讨活动，有效的引导全体教师互相交流，促进教师的知识重建和升华。开展大规模的教学比武活动，以赛促训既能营造竞争的氛围，促进教师学习与实践，通过研究解决日常教育教学中遇到的实际问题，达到培训的目的。

3．重教育科研。将科研与教研紧密结合，降低教育科研重心，做到课题研究与教师的常态教研和教学实践相结合。开发了校本课程，使“课题研究、课型研讨、校本教研”成为教师专业成长的加速器，使教研与科研携手共进。

(六)营造舒心的育人环境

进一步强化服务意识，落实工作责任，完善管理机制，不断提高服务质量和服务水平。

1．进一步落实岗位职责。强化服务意识，形成干实事、出实效的工作作风；修订后勤保障中心岗位职责，重视“后勤常规管理”的日常检查工作，形成以制度管人、按制度办事的工作机制；继续发挥班级管理联络员的作用，促进运转规范。

2．进一步规范财务管理。完善和健全财务审批等制度，合理开支办学经费，提高经费使用效益。

3．改善办学条件。完善校产管理制度，有计划地整合完善现代化教学设备，提高资源利用率；加强学校修理项目的过程管理；加强校园数字化建设，完善校园网络系统，丰富学科主页，加强教学资源库、德育资源库建设，积极推行无纸化办公。

4．改善食堂就餐环境。重点抓食堂管理制度建设，加强检查与监督力度，确保食品卫生安全；加强食堂的成本核算，严格物品采购、验收、保管制度，降低经营成本。

5．创建绿色学校。提倡节约，积极开展节水、节电活动；重视校园环境的净化、优化、美化，倡导绿色行为方式；开展符合我校特色的校园文化。

6．提高安全工作水平。落实安全工作责任，推进新一轮平安校园建设，积极参与开展星级“平安校园”的评估工作；深入开展校园安全隐患排查治理和校园及周边环境综合治理；加强应急预案演练，推进校园保安门卫建设，提高各类突发事件的防范处置能力；创新安全教育和管理模式，提升学生安全教育的实效性。

(七)构建人文、民主、和谐的学校文化

继续依靠全体师生，健全管理制度，加大整改力度，完善学校内部管理，增强学校凝聚力和影响力。强化校园创新文化建设，营造和谐的校园氛围，达成共识，形成合力，构建优秀的学校文化。 

1．改善学校内部管理，形成人文、民主的管理文化。针对当前学校在政策执行、行政和财务管理等方面存在的不足，进一步健全管理制度，加大整改力度，完善学校管理。

2．加强文化建设，共建学校特色文化。结合我校办学理念、办学目标，挖掘学校独特的文化个性，继承传统，发扬民主，开展“校训、校歌”征集活动，外显学校文化。

3．加强宣传工作，增强学校凝聚力和影响力。进一步加强信息员队伍建设，尝试运用微博、微信等新媒体，提高信息宣传工作水平；加强校际合作，积极主动地为兄弟学校服务，为构建和谐校园争取外部支持。

4．重视群团工作，营造和谐的校园氛围。进一步完善教代会制度，让全体教职工广泛参与学校管理的创新和实践；继续支持和指导共青团工作，依托学生社团、志愿者服务、书香校园、公益环保等特色项目，强化校园创新文化建设；充分发挥骨干教师参与民主管理的作用，达成共识，形成合力。 

(八)切实加强学校的党建工作

充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用，以提高班子的领导力为重点，着力加强组织建设，扎实推进“岗位争先创业绩、服务领先创满意”主题活动，有力推进学校各项工作顺利开展。

1．落实政治学习制度，不断提高党员素质。按照上级党委提出的党建工作总体部署，加强党员学习的制度化和常态化。学习贯彻党的十八大和十八大三中全会精神，积极参与和开展群众路线教育实践活动，不断加强党员的党性修养。

2．以提高班子的领导力为重点，着力加强组织建设。紧紧围绕学校持续发展这一中心，加强领导班子自身建设。不断提高领导班子科学决策能力和依法治校能力；加强党员队伍的管理，充分发挥党员的先锋模范作用，进一步建立健全党员活动及考核纪录；认真做好党员发展工作，规范党员发展程序，严把组织发展入口关。

3．以服务学校发展为宗旨，切实加强作风建设。坚持走群众路线，强化为师生服务的意识，以求真务实精神抓落实，进一步改进工作作风，提高工作效能；扎实开展“岗位争先创业绩、服务领先创满意”主题活动，深入推进师德师风建设。

4．以构建阳光校园为目标，加强党风廉政建设。落实中央关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定精神，省委“六个严禁”和县委实施办法要求，坚持从制度建设着手，抓好“廉政风险防控”、“校园禁烟”等工作；进一步做好党务、校务公开工作；健全和完善监督管理机制，为学校的改革和发展提供有力保障。

2014年将是我校发展史上非常关键的一年。在新的一年中，机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴，我们将以时不我待的精神，以快马加鞭的姿态，深化改革、完善管理，全力推进学校发展新跨越，为办好遂昌的希望教育而努力奋斗！续写三中新辉煌！ 

遂昌县第三中学

2014年2月18日

遂昌县第三中学2014年第一学期工作安排行事历