遂昌县实验小学2013学年第二学期工作计划

一、指导思想

2013学年第二学期，学校将以十八大和十八届三中全会精神为指针，全面贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》、《丽水市教育改革与发展“十二五”规划》和《遂昌县教育教学质量提升五年行动计划》，以义务教育均衡县评估和执行力建设锻造年为契机，坚持立德树人，坚持依法治教，深化教育改革，深化队伍建设，全面实施素质教育，依托“教育改革创新年”，全面提高教育质量。不断朝着集实验性和示范性为一体的省级优质学校的办学目标奋进。

二、工作目标

品牌建设：白马文化

核心理念：以人为本，为人的可持续发展服务

理想境界：为学生的发展而教，为人生的幸福而学

三、主要工作和措施

（一）理念创新，激活工作状态。

一是以人为本的发展理念。“以人为本”是指学校的教育管理中，以被管理者为主体，更多地关注学生、教职工的独立性、创造性，人的个性发展，人的存在与价值，人的情感与沟通。以人为本的管理有助于挖掘出每个人内在的潜能，才能，使每个人都能发展，个性得到不断的完善。因此“以人为本”的管理是激发人的潜能的重要手段。

二是促进可持续发展的理念。新课程改革要求将学生的发展作为课程的总目标，要求教师成为课程的开发者和创造者，要求校长成为积极有效的课程开发和管理者，让学校成为一个充满生机的地方。学校的生命力和个性根植于学校文化，而学校文化来源于本土、来源于传统、来源于先进的管理。本着学生发展、教师发展、学校的根本理念，开展高效能学校管理模式的运行。

三是高效实效的发展理念。考察一所学校以及管理者的成功我们通常认为应该具备三个基本特征，即学校有明确的工作核心和目标、全体教职工有卓越的执行力、管理者有优秀的领导能力。因此，彻底改变传统教育教学管理的“包办代替”，“听之任之”式任务型的管理模式，提升管理的执行力，树立高效实效的理念，贯穿于管理的全过程。

（二）以德立校，建设文明和谐校园

1．加强师德师风建设。 

通过学习十八大、十八届三中全会精神，进一步增强教育改革发展的信心和责任感；加强师德师风建设，发现和挖掘身边师德先进典型，大力宣传先进事迹，通过学习丽水最美校长李岳林等先进模范人物，进一步弘扬爱岗敬业、奉献教育的精神；通过亲师周、爱生月等活动营造和谐的师生关系。教育广大教职员工为人师表，廉洁从教，自觉遵守《遂昌县教育系统干部教职工行为十不准》，开展党风廉政建设，开展陶行知教育思想的学习和实践，围绕“办好人民满意的学校，争当群众满意的教师”等师德建设专题，不断提高师德教育的实效性。坚决杜绝体罚学生和有偿家教等有悖于师德的现象。

2.加强党的先进性建设，提升教育治理能力。

认真组织开展党的群众路线教育实践活动。按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以着力解决“四风”问题为重点，坚持问题导向，切实做到“五个贯穿始终”，建立服务群众长效机制。抓好“党员自觉自律与组织提醒要求”相结合的“创先争优”机制的实施，加强基层组织及党员的先进性和纯洁性建设。认真落实党员“六个日”活动。

3.建立常规管理新秩序。 

“平安”、“绿色”、“和谐”是当前学校常规管理新的建设要求，全体教职员工要切实树立“全员育人”，“全程育人”“全方位育人”的教育理念，积极参与到学校常规管理当中。 

“平安”的主要内容有:第一是遵章守纪。有了良好的纪律，才会有平安的校园。我们要利用开学初的一段时间，把《小学生日常行为规范》的若干重点条款作为学生在校生活的“基本动作”进行学习与遵守。第二是教学活动的安全，要在保证环境设施安全的前提下，注重师生教学活动的安全，特别是体育课、综合实践课以及上专用教室的课，相关教师要有针对性地开展安全教育，培养学生自我保护的意识与能力。学校将进一步执行教育教学安全责任制和责任追究制。第三是校园安全保卫工作。总务、安全部门要细致做好校舍安全检查，特别是防火、防毒、防盗、防溺水、防雷电以及学生集体活动、饮食安全的管理，消除不安全隐患。健全突发事件应急处置机制，切实增强对突发事件的处理能力。 

“绿色”的主要内容有:第一是卫生，这是一所学校的面貌与形象，必须抓实抓好。要增强师生的卫生意识和卫生责任，保证教室、办公室的整洁、美观，特别是后勤包干区和专用教室的卫生工作要扎实进行，以常态下“干净不干净”、“整齐不整齐”为主要衡量标尺，使校园常洁常净。第二是节俭，完善管理机制，建立量化目标，加强日常检查，努力消除班级、办公室的水、电、物等浪费现象。第三是绿化，加强爱护绿化教育，班级的绿化要管理到位，做到适量、美观， 

“和谐”的主要内容也有三个方面:一是学校政令的畅通与高效执行。令出必行，有责必负，有规必循，人人都要正确对待集体利益与个人利益之间的矛盾，保持学校工作的畅行无阻。二是人际关系的和睦，同事之间、师生之间、生生之间都要以和为贵，平等相处，相互谦让，不计小节。三是要加强家校联系，要牢固树立教育服务意识。除了组织开展好每期家长学校的授课活动之外，还要利用各种互动平台增加与广大家长的情感沟通与思想交流，对于学困生与德困生，鼓励班主任和任课教师采用上门走访的形式寻求家庭教育合力，每学期每生不少于两次。 

4.丰富校园文化活动。 

全力推进课外文体活动工程，深入开展大课间活动，积极举办读书节、艺术节、游戏节等活动，同时组织好白马少年社团的活动把更多时间还给学生参与社会实践活动。要保证学生每天一小时的锻炼时间，丰富学生的课余生活，提高学生的生活质量，促进学生的全面发展。在“六一”儿童节是孩子们节日前后，要开展表演、读书、书法、绘画、手工、科技、体育、信息技术为等形式多样的文体展示活动，培育高雅校园文化。少先队要充分发挥职能作用，一是要精心办好每一期升旗仪式、黑板报。二是要组织开展丰富多彩的主题活动，让广大学生在活动中明理、晓行，最后内化为自觉的行为，帮助树立“诚信做人、认真做事、宽以待人、严于律己、关心集体、勤俭节约”等良好的道德品质，从小构建社会主义核心价值观体系。教务处要组织安排好每天下午第三节的活动课程，以此作为推进素质教育的重要载体。要面向全体学生，扎实开展培养学生兴趣爱好的文体活动，让学生在活动中放松身心、陶冶情操、培养特长、发展个性。

（三）质量管理，构建新体系

1．教师团队建设为基础。

加强班子团队建设。学校注重提高班子成员思想的影响力，课程的领导力，工作的执行力。每位班子成员联系一个年级，分管一个学科。班子成员要以正确的思想引导师生，高尚的情操熏陶师生，科学的制度规范师生，实干的精神带动师生。

加强年级团队管理。年级组是学校各项工作深入落实的中流砥柱，也是学校管理中的重要纽带，更是学校“自上而下，自下而上”双线管理的重要环。年级组是一个小集体，这是个充满阳光的团队，那么它会让所有的成员成为积极有效的教师，会让所有的孩子们在它的呵护下健康成长。注重加强年级组团队建设，营造和谐，向上、团结的氛围；培养一个精神振奋，充满活力，共同进取的团队。

加强班主任团队建设。在学校教师队伍建设的过程中，始终把班主任队伍建设，特别是青年班主任的培养放在重要位置，进一步认识到班主任工作的重要地位和作用，建立和健全班主任例会制度，切实提高班主任的思想道德素质，通过各种途径提高班主任的知识能力和管理技能，完善班主任考核机制，努力提高班主任的整体素质，使学校德育工作再上一个新台阶。

加强青年教师和名师名校长培养。要加强校长队伍“课程领导力”建设和教师队伍“专业发展力”建设。一是抓好“青蓝工程”。从战略高度重视青年教师培养工作，全面实施“促进青年教师成长行动计划”。要加强青年教师教学基本功训练，开展教材解读、教学设计、问题研究等专项培训与考核。二是推进“名师工程”。发挥省市名师和“钱瓯名师”的示范和引领作用，继续给骨干教师创造机会，通过上展示课、作专题讲座等系列活动，让骨干教师在各级各类课堂教学交流、研讨、展示活动中不断成长。

2．质量管理体系的建设。

树立全面质量观，坚持“减负增效”的科学教学观，向高效课堂要质量，向常规管理要质量。做好“五个有效”：有效制度、有效备课、有效教学、有效作业、有效管理。要力争县学科抽测综合指数名列县城公办小学第一，在市学科抽测中教学质量处于中上水平。

一是规范办学，落实有效制度。进一步落实《实验小学减负增效暂行规定》、《实验小学教职工自觉抵制有偿家教若干规定》等规章制度，严格考查，有效控制学生课业负担，不断规范教学行为，深化素质教育。教务处要通过精细化的教学管理，抓好集体备课、质量分析等工作，提升教学质量；备课组要组织好集体备课，认真落实集体备课的要求，做到真备课，要在集体备课中理清教材的知识体系，把握课标要求和考试典型题目，分析学生错题，设计有针对性的练习；学科教师要通过课堂管理，注重精讲多练，确保有效的教学；班主任要注重学生学习情况的了解，关注学科均衡；学校教学质量领导小组和督查小组，要深入课堂发现问题、研究问题、解决问题；学校将严格执行教学质量问责制度。

二是抓好源头，落实有效备课。积极构建集体备课管理体系，落实以半天教研活动为主的主题备课活动，各备课组结合本组的实际情况，从“关注学生”的角度出发，最后聚焦课堂教学行为的改进，来确定教研组的研究主题开展集体备课活动。加强合作与研讨，通过互助，共同提高，促进专业化发展，推进教研组团队建设。

三是注重研究，打造有效课堂。大力推进“学为中心”的课堂教学改革。广泛开展课堂教学创新行动，推进“生本课堂”改革试点。减负提质的主阵地在课堂。教师课堂教学的有效性是减轻学生过重的课业负担的前提，更是提高教学质量的关键。教师要树立40分钟的教学时间意识，严格遵守课堂教学制度，按照儿童身心发展规律，切实提高课堂单位时间效率。有效落实“讲在课堂、练在课堂、反馈矫正在课堂”。一是优化训练形式，要开展微格训练、层次训练等，切实提高训练的针对性与实效性。二是优化训练内容，各年级、各学科要围绕教学的核心内容，形成训练体系，讲究训练质量，体现校本特色。三是优化培优补差，要深入分析学困生成因，悉心研究转化方法，认真落实转化措施，采取分层教学等举措，最终变差异为资源。继续在中高年级开展学科社团活动，强力推行培优工程。   

四是实施分层作业，实现有效作业。作业是巩固拓展教学效果的重要环节，又是“减负增效”的关键环节。我校倡导的“有效作业”的核心是减负提质，促进学生全面发展。具体实施办法是同年级的老师经过研究后商定作业内容，注重作业的实践性、趣味性，控制作业量，提高针对性，根据学生程度分层次设置作业，避免机械性的抄写作业。

五是强化质量分析，推进有效管理。我校进行了“质量监控变革”——从“析”入手，由终端监控导向教学流程，提高了过程有效管理，提升了教学质量。开展“质量分析”活动的主旨是为教师提供反思的时间和空间；分析我校教育质量现状，进一步理清提升质量的思路，研究提升质量的措施；分析学情，剖析教学行为，并提出整改策略，制定年级（班级）学期(阶段)工作计划。从而推进学校教学质量的有效管理。

3．教师专业能力的提升。

继续抓好教师全员培训，强化高端培训，提高培训针对性和实效性，全面提升教师专业素质和能力。着力抓实校本师训，致力加快教师专业成长步伐，激励教师不断追求学术地位，扎实开展学术研究。要继续开展“与经典为伴”、“在阅读中成长”等读书活动，组织教师学习各类书籍。构建“专家引领+自主学习+同伴互助”的培训模式，通过请进来、走出去等方式开展多种形式的教师专业培训。做好与协作体学校、网络结对学校的交流活动，做到资源共享，合作共赢。

（四）文化渗透，展现品牌力量

1.白马文化建设新措施。

热情仁爱、脚踏实地、坚忍不拔和自强不息是教师的白马精神的体现。教师要把白马精神要展现在课堂教学中，体现在促进孩子健康成长中。积极践行陶行知“爱满天下”的师德要求，紧紧依托“教师发展学校”致力于教育教学实验研究，自觉追寻理想的教育，本真的教育，生态的教育。要办好白马少年“三个社团”和“六个节”活动，为学生提供锻炼和展示的平台。

2.汤公文化传承新举措。

我校是全国中小学中华优秀文化艺术传承学校、“昆曲十番”艺术特色学校，我们要进一步做好“昆曲十番”艺术传承工作，追求精致精品。激发学生热爱艺术、学习艺术的热情，培养学生健康的生活情趣，让汤公文化传承活动更加的丰富多彩和富有成效。同时，要进一步发挥汤公文化长廊、杨可扬版画艺术、学生作品展示栏的育人功能，完善和更新橱窗、板报等宣传阵地。

3.课程文化创新新策略。

传承学校的优良办学传统，突出了自己的办学特色；构建创新的学校课程文化，开发具有学校特色的校本课程；形成一支具有课程开发能力的研究性教师团队。有意识地构建与营造一种有益于民族精神生成和发展的创新性文化环境，培养一种能激发民族创新精神的先进文化。最终目标是使学生成人、成才、成器和成功。

（五）德育创新，构建温馨之家

围绕“立德树人”这一根本任务，强化大德育观念，完善工作网络，实行全员德育，推进社会主义核心价值观教育融入中小学教育全过程，强化传统优秀文化教育和“绿水青山就是金山银山”生态理念教育。多形式组织爱学习、爱劳动、爱祖国教育，“中国梦”教育及国防教育等活动。凝聚正能量。要广泛开展“白马少年体验活动”，要积极探究感动学生的德育，实践生命德育、生活德育、生态德育。

1.突出养成教育。从写字、纪律、卫生抓起，狠抓规范养成，切实提高学生的文明素养。一是教育引导，要利用国旗下讲话、集体晨会，开展形式多样、活泼生动的教育宣讲，使规范要求入脑入心。二是训练内化，坚持一周一重点，细化要求，严格训练，逐步到位。三是严格考评，加大指导、检查、矫正的力度。四是反馈激励，要充分利用学生行为规范展示专栏等阵地，及时反馈考评情况。

2.开展主题教育。要在学生中广泛开展理想、尊重、责任、感恩、节俭教育，探究感动学生的德育。开展“我的中国梦”、“在感恩中成长”、“学雷锋见行动”等主题活动，让学生通过亲身实践，获得真实的感受与体验。主题活动要立足过程，丰富体验，打动心灵，走向温馨，渗透到学生学习和生活的每一个环节。要积极开展廉政文化进校园活动，开展诚信教育、法制教育，从小培养孩子学法守法。要注重德育活动与学科活动的优化整合，不断发挥德育的育人功能。

3.构建德育网络。要通过班主任例会组织班主任开展读书活动、论坛活动、专题培训活动，不断提升班主任的育人水平和管理能力。要定期举办学生家长会，让家长更新育人理念，优化育人方法。要整合社会育人资源，拓宽德育渠道，继续发挥社区大队部及校外辅导员的作用，创出学校德育工作的新亮点。要继续开展好“结对帮扶”工作，进一步提高后进生的转化效率。要充分发挥家长学校的功能，让德育走进千家万户，创设全社会关心孩子的良好氛围，真正实现“全员育人、全程育人、全方位育人”。

打造人文校园，培育人文精神，让每一个孩子的个性都能和谐发展，潜能都能充分开发，让每一位老师的生命价值都能在教育实践中得以升华，让学校成为师生共同成长的温馨家园，应该是我们教育人孜孜不断追求的目标。

1.构建平安校园。要始终牢固树立安全意识，健全安全工作网络，加强安全检查，扎实做好校园安全稳定工作。一是完善管理网络。要健全和规范各项安全工作规章制度，修订完善应急预案，定期检查校园安全工作。二是加大教育力度。安全处要周密部署，开展安全教育，定期组织实战演练，切实增强学生的安全意识和防范能力。三是强化安保工作。要发挥专职保安的作用，严格实行来访登记制度，杜绝闲杂人员和闲杂车辆进校。四是注重工作创新。要根据安全工作出现的新情况、新问题寻求新对策、新措施，特别要注重探索和建立假日学生安全教育和管理的新机制。

2.精心布置校园。校园布局和人文文化的和谐统一，能启迪智慧，陶冶情操，美化心灵。要做到校歌、校徽文化深入人心，走廊文化励志明理、花圃文化精致灵秀，教室文化书香浓郁，办公文化严谨高效，显现出生机盎然，处处皆景的校园。同时要着眼于班级体建设和人文文化的和谐统一，构建班名、班级公约、班级培养目标、完善班级家务建设、班委管理制度、培养班级特色文化，打造班级亮点活动，做到班班有特色，人人有岗位，互帮互助，浓郁的班级文化内涵，得到班级全体成员的认同和遵守，班级凝聚力强，师生和谐、生生和谐，蓬勃奋进。

3.营造书香校园。要引导师生走进阅读的广阔天地，与高尚交流，与智者对话，从而打下厚重的文学素养和人文素养，为师生营造了一个翰墨飘香的书香校园。徜徉在校园里，你会发现，每一面墙壁、每一个角落都焕发出浓浓的文化韵味。校园文化长廊里的学生作品；每个班级富有个性的图书角；学生作品园地里的好书推荐、读后感言、自制读书卡、读书书签等，散发着墨香；班级读书会、图书博览会、课外阅读指导、每生每天阅读，学生走进学校，在无形中便沉浸在浓郁的读书氛围之中。通过教师读书活动的推动，充盈了教师的文化底蕴和专业修养。

4.热心服务家长。通过家长会，家长学校，短信平台等渠道加强与家长的联系与沟通，想家长所想、急家长所急，为家庭教育提供服务和帮助。实施阳光招生和阳光收费，开展贫困助学行动。善待每一个学生，更多关注留守孩、学困生等特殊群体学生，让他们感受到集体的关怀和温暖。

（六）做好数字校园工作，推进信息化建设

我校是浙江省首批数字校园示范建设学校，按照计划认真完成各项工作。充分利用学校信息化管理平台，真正实现校园数字化、班级数字化、师生关系网络化、科学化应用，让全体师生养成良好的网络学习习惯，切实提高全体师生的信息技术素养，，有效地改变教师的教学和教研模式，改变学生的学习方式，促进了学校的数字化信息化发展，大大提升学校的办学品位，力争取得更加优异的成绩。

                                   遂昌县实验小学

                                      2014年2月15日