高举旗帜  继往开来   凝心聚力    真抓实干

遂昌三中2013学年第一学期工作计划

一、指导思想

坚持用科学发展观统领学校发展全局，全面贯彻落实党的教育方针，全面贯彻落实党的“十八大”会议精神和各级教育工作会议精神，以教育局2013学年工作要点为主线，坚持以人为本、民主办校、依法治校、科研兴校、质量强校的办学理念，深化管理，强化师资，优化质量，全面推行素质教育，大面积提高教育质量，构建和谐校园、建设幸福教育，促进学生全面发展，促进学校全面发展。

二、工作目标

做好教育梦，唱响好声音，传递正能量，筑牢勤廉墙。

老师的教育梦就是有教无类，因材施教；学生的教育梦就是全面发展，人人成才；唱响好声音，传递正能量，就是要求全校师生为学校发展多宣传，营造积极向上的舆论氛围；筑牢勤廉墙，就是要求全体教职工认真落实县校师德培训会议精神，修优美师德，做阳光教师。实现“学校管理精细化、课堂教学有效化、德育工作自主化、安全教育模式化、学校文化精品化、办学行为规范化、特色品牌项目化、素质教育成效化”的工作目标。

三、工作思路

工作的总体思路是：一个坚持、两个全面，三个着力、一个确保。一个坚持是：坚持以科学发展、党的“十八大”会议精神为统揽，优化管理、创新机制、内强素质、加快发展。两个全面是：全面提升教学质量；全面实施素质教育。三个着力是：着力优化课堂教学、着力加强队伍建设、着力改善办学条件。一个确保是：确保学校安全稳定。

三、工作要求

1．高举旗帜，继往开来

全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育；全面推进课程改革，稳步提高教育教学质量；全面完善评价激励机制，建设好精神家园，让师生快乐健康学习工作。

2．锻造堡垒，强化队伍

完善校长领导下的责任承包管理制度，落实“五制管理”。“五制管理”即：继续实行校级领导责任年段制、中层领导责任班级制度，班级管理责任领导结对制，学生管理责任老师爱心结对制，教学质量捆绑考核制。加强管理绩效排位，开展班级管理十项竞赛活动，加强学生管理，建立学生自我管理机制，强化学生会监督功能。

加强“六支”队伍的建设：班子队伍、党员队伍、骨干教师队伍、班主任队伍、优秀青年教师队伍和学生会队伍，打造一支作风硬朗、业务扎实、甘于奉献的教师主干力量，通过他们的示范引领作用，带动全校教师和学生为学校的发展多进睿智之言，多献务实之策，多尽兴校之力，促进学校各项工作和谐、稳步发展。

3．提高效益，狠抓质量

狠抓质量，以课堂教学为主阵地，进一步强化教育教学过程管理；通过构建有效课堂教学模式和改变教学方式实现提质增效；以提高教师教育教学能力为主攻方向，促进教学质量的提高。继续抓好初三年级的教学管理和中考培优扶弱工作，确保2014年中考在高分段、上线率和各单科成绩上有新的突破。强化初一、初二年级的月调测，力争在各年级市县学期调测中，各学科平均分和优秀率、综合指数均居公立学校第一名，教育教学质量保一争特。

继续加强学科竞赛辅导的研究和管理，保证各学科竞赛获奖人数有更大提升，尤其获国家、省市级获奖学生人数要多于2012学年。

全面落实减负增效工作。科学合理安排学生在校学习时间和内容，督促教师加强教学研究，改进教学方法，减负增效，使学生乐于学习、善于学习且学有所得，保证学生能够在快乐的学习中体验到成长的快乐。

4．以人为本，和谐发展

努力在学校营造良好的教风和学风。教师充满朝气、精神饱满，勤勉敬业、务实苦干，热爱学生、乐于奉献；学生健康向上、积极进取，勤学守纪、互助友爱，文明诚信、尚美求真；学校风清气正，和谐发展；班级呈现班风正、学风浓、竞争强的良好发展态势。进一步加强法制安全教育，确保校园和谐、师生安全，教育快乐。

5．抓特色品牌，重党建勤廉

让党建和勤廉文化走向全国，让校本教研走向全省，让教育宣传成名成家，让四名教育歌声嘹亮，让体艺工作提升品味。实现“学校管理精细化、课堂教学有效化、德育工作自主化、安全教育模式化、学校文化精品化、办学行为规范化、特色品牌项目化、素质教育成效化”的目标。

四、具体措施

1．强化科学管理，推行民主治校

一是责任管理。建立“规范化、精细化、人性化”的学校管理体制，落实“五个责任制”，即：学校领导责任制，年级管理责任制，班级工作责任制，课堂教学责任制，学科质量责任制。加强各处室、教研组的沟通交流和协调，增强教研组、备课组工作效能，基本实现“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”。

二是制度管理。在工作实践中，不断修订和完善学校各项管理制度，严格常规管理，改进评价制度，加大考评力度，奖优罚劣，切实维护制度尊严，要让制度管理为学校健康快速发展发挥重要作用。修订教师职称评定和聘任办法，激活选人用人机制，做到能高能低，能上能下，通过实施岗位责任制和绩效考核制度，拉开绩效差距，使勤者多得，能者多得，最大限度的激发教师工作的积极性和创造力。

三是目标管理。要通过目标责任书的签订，让工作在三中的每一位教职员工都有自己的目标任务。长期目标以三年或三年以上为一个阶段，中期目标以一年为界，短期目标以一月、一周甚至一天为限。要把三项目标有机统一起来，把中长期目标切实建立在每一天、每一节课的教育教学目标上来，使我们的工作有方向、有压力、有动力、有活力。    

四是细节管理。细节影响品质，细节体现品位，细节显示高下，细节决定成败，细节造就辉煌，我们将细节管理落实到日常教育教学工作的行动中。在新课程的推进中，在素质教育的实践中，牢固树立重视细节的观念，从备课计划、上课过程、作业批改、教学反思、教学研究、指导学生、到个人的行为习惯都要重视细节。

五是情感管理。作为人类文明和知识的传播者——教师，首先要能够做到胸怀宽广、理想远大、知识丰富、见识超群、文明高雅。学校将真诚地善待每一位教职员工和学生，为每一名师生搭建发展、成功的平台。学校将不断创造条件，通过组织教师外出参观、考察、学习，提升理念、拓展视野，最大限度地促使教师专业成长。并通过开展丰富多彩的教职工活动，增进教师间的情感交流，让每一位教师心情愉悦地生活，尽心竭力地工作，自觉自愿地付出，真正把“校兴我荣，校衰我耻”融入到自己的血脉之中。让学校成为每个教师最温暖的家园和实现人生价值的乐土。

六是民主管理。学校将进一步发挥工会的桥梁与纽带作用，通过强化“教代会”职能，健全和完善校务会制度，畅通民意渠道，扩大民主参与，使每一位教职员工都有主人翁的切身感受。学校鼓励教师积极主动地为学校发展进言献策，广纳群言、广集群智、个个尽心、人人出力，让每一位教师参与到学校的管理与决策过程中来，让一切积极而富有建设性的建议成为学校发展的智慧资源，促进学校各项事业的蓬勃发展。

2．强化队伍建设，转变工作作风

教师不仅仅是文化知识的传递者，而且是高尚品德的引导者，精神文明的传播者，先进思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者，高尚人格的缔造者。因此，打造一支富有活力和创造力的教师队伍是一项重要而紧迫的任务。按照建设一流队伍、培育一流作风、创造一流业绩、营造良好发展环境的要求，必须抓好师资队伍建设，优化师资结构，激活学校内动力。

一是打造学习型的班子。加强班子成员的学习，打造一支能干事、会干事、干成事的管理队伍。使班子成员切实做到“五多五少”：即多办实事，少说空话；多琢磨事，少琢磨人；多抢挑重担，少推卸责任；多想到别人，少想到自己；多考虑大局，少着眼局部。工作中倡导三种思考：“本位思考，补位思考，换位思考”。新一阶班子成员要及时反思工作，弥补不足，并提出整改意见，成员之间真正做到思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”，逐步成为遂昌三中健康发展的“黄金搭档”。

二是打造师德高尚的教师队伍。学校将进一步加强教师思想品德、职业理想和职业道德建设，引导教职工树立正确的育人观、科学的发展观，以德修身，爱岗敬业、甘于奉献，淡泊名利，自觉培养健康的生活情趣，以无私奉献的精神服务于学校。认真落实《教师廉洁从教十条规定》、《关于规范学校收费、教辅资料征订和禁止节假日补课的规定》等规范性文件，完善《遂昌县第三中学教师教育教学行为规范及管理办法》、《遂昌县第三中学学校章程》等制度，规范教师的教育行为，严禁体罚或变相体罚学生、乱订教辅资料、有偿家教等违规行为的发生；加强师德培训，倡导爱心教育，尊重学生人格。

三是打造主人翁意识。增强主人翁意识，转变工作作风，面对城区初中竞争优势日益增强的现状，三中需要大发展、快发展。尤其是要强化党员教师的学习，党员要做到先人一步抓学习，高人一筹干工作，退人一步讲成绩。党员要思想上高素质、业务上高技能、人格上高信誉，在教师中起到模范带头作用。不断强化教师“校兴我荣，校衰我耻”的责任感、“坐不住”的危机感、“等不起”的紧迫感、强烈的事业心和责任感。朝着脚踏实地、用心做事、激情工作、敢于担当、学生喜欢、学校放心、家长满意的优秀教师而努力工作。

3．构建发展平台，引领专业发展

落实“人才强校”战略，全面提高教师素质，打造品牌教师，争创品牌学校。

一是开展好名师讲坛活动。学校将邀请市内外教育专家到学校进行专题讲座，也将通过举办骨干教师、高级教师、名优教师系列讲座活动，拓宽思路、提升理念、启迪思想，激发教师的教育智慧，增长才干。

二是加大校本培训力度。以“九十学时培训”为推动力，鼓励教师积极参加各级各类专业培训。特别是要加大校本培训力度，创新培训模式，大力开展高质量网络教育。从课堂教学入手，着力推进科学教研、有效教研活动，开拓思路，优化知识储备，提升教师综合素质。

三是搭建提升平台。对骨干教师适时加压，倡导他们积极承担课题组、备课组、中考命题组的工作，上好公开课、示范课、观摩课，促进骨干教师“内驱力”的发展和引领作用的发挥。

四是促进教师队伍的转型。促进教师队伍由经验型向研究型转变，构建教师成长机制。通过骨干教师引领、新老教师结对帮扶、优质课评比、教学技能展示等活动形式，促进教师教育教学能力不断提升。重视和加强“教坛新秀”、“名优教师”的评比和培养，树立典型，发挥名优教师的带头辐射作用。

4．深化常规管理，提高教育教学质量

一是遵循“四个围绕”：围绕课堂抓业务，围绕教学抓管理，围绕学科抓突破，围绕质量促发展，提高教学管理水平，促进质量提高，树立品牌效应。

二是抓牢主陈地。紧紧抓牢以课堂教学为主阵地，强化常规教学管理，规范教师教学行为。继续实施校长、行政领导定期听、评课制，了解教情和学情，有针对性的研究和指导教学。

三是减负增效提质。深入开展减负增效提质活动，大力实施参与式、互动式、启发式、探究式、体验式教学，“先学后教、当堂训练，及时巩固”等有效课堂教学模式，在全校采取“外学”与“内创”相结合，以“少讲多学重练”和“教学评优、同课异构、示范观摩课、汇报课、公开课”等教学活动为载体，在教学中培养学生的探究实践能力和创新能力，切实提高教师的课堂教学实效，全面提高教学质量。

四是以研促教。完善以研促教，以教促学校本教研工程，校本教研以促进学校发展、教师专业水平提高为宗旨，以学生为研究主体，以学校教育教学中所面临的问题为研究对象，以反思和行动研究为特征的校本教研运行机制。研究有效课堂教学的教育理念、方法策略和具体措施，改进和优化课堂教学，追求高效课堂教学优势最大化。

五是研究有效教学。教学的最终目标是轻负担、高质量、低耗时、高效益。为了实现这一目标，我们采取的主要措施有：领导推门听课，领导听课点评制，统一组织教学研究活动。教学研究重点是研究课堂教学，删除无效教学环节，细化教学模式，从学情出发，扎扎实实地组织教学，努力实现课堂教学的最优化，从教学效益出发，潜心研究学考练，努力实现轻负高质，走出持续健康发展之路。

5．创新德育形式，促进学生全面发展

德育教育体现以学生发展为本的思想，我们所追求的是可持续的教育质量——既要重视学生的学习成绩，更要重视他们的人格塑造、能力培养和全面素质的提高。

一是强抓思想道德品质的培养。以中小学生日常行为规范达标为手段，以爱国主义、集体主义和社会主义教育为主线，以创建“书香校园”、“和谐校园”、“文明校园”为载体，以法制教育、诚信教育、国防教育、行为习惯养成教育、心理健康教育为抓手，进一步培养学生的良好的思想道德品质。

二是齐抓共管，全员育人。狠抓德育队伍建设，拓展德育渠道，形成全员育人格局。继续抓好班主任队伍建设，整合班主任、任课教师、团队干部、社区工作者、关工委、家长等各方力量，健全学校、家庭、社区“三结合”德育工作网络，进一步聚集德育合力。

三是培养习惯，重抓常规。继续加强学生常规教育，培养学生良好行为习惯和学习习惯，为学生的终身发展奠定基础；活化德育形式，丰富德育内容，通过开展“特色班级”创建活动、“宿舍文化活动”、“初一年级国学经典散文诵读比赛”、“中华经典故事朗读比赛”等丰富多彩的德育活动，让学生的思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

四是坚持以生为本，重全面发展。坚持以学生发展为本，把促进学生全面、和谐、可持续发展作为学校的根本目标，深入开展阳光体育运动、校园文化活动和各类社会实践活动，高度重视体育与艺术教育，不断丰富学生的课外活动，激发学生热爱生活、热爱科学、热爱体育、热爱艺术、热爱自然的热情，促进学生德、智、体、美全面发展。

五是细化职责，重安全。深入开展“平安校园”创建活动，强化安全意识，打造平安和谐校园。建立安全责任制度，细化安全职责，完善安全管理制度；重视学生安全教育；开展形式多样的安全培训；建立人防、物防和技防有机结合的防控体系，切实组织好安全突发事件应急演练，开展应急撤离演练不少于5次，切实提高学校和师生的防范、应急处置能力；定期做好安全检查，使全校师生平安、健康、快乐的生活、学习。

6．切实加强党建及精神文明建设，促进学校和谐发展

一是建立规范化运行机制。加强党员的教育管理，通过开展党务公开、评星定格、承诺服务、党性定期分析和学习型党组织建设等主题教育活动，教育引领广大党员切实发挥先锋模范作用；做好以党建带团建、工建、妇建工作；加强党支部的组织和活动阵地建设，进一步增强党支部的向心力、凝聚力、战斗力。

二是加强政风行风建设。严格落实党风廉政建设责任制，按照“立足教育、着眼防范、重在建设、狠抓落实”的工作思路，深入开展“勤廉文化进校园”活动；继续抓好政务、校务公开工作；加强教育收费管理，严格落实责任追究制，强化监督职能，加大查处力度，切实规范各类教育收费。

7．加强校园文化建设，提升学校办学品位

一是锻造校园精神。加强学校精神文明建设，继续创建“书香校园”、“文明校园”、“和谐校园”，加强校园文化氛围的营造，形成“勤奋、务实、探索、创新”的校风，“关爱、敬业、勤勉、求精”的教风，“明理、乐学、善思、敏行”的学风。

二是科学规划学校发展。科学规划学校发展不断提升校园文化，美化、绿化校园环境，使学校环境更加清新宜人，充满人文气息，彰显遂昌三中的活力与魅力。

三是努力改善办学条件。力争完成女生楼改造工程，继续加大现代化教学技术装备投入，让我校拥有一流的办公条件，一流的校园环境，

成为教师和学生共同成长的乐园，成为遂昌基础教育改革与发展的辐射示范基地。

8．加强后勤保障，提升服务能力

学校后勤工作关健是选“好”人，用“好”钱，管“好”物，烧“好”饭。

一是选“好”人。后勤保障中心领导和职工，要通过公开、平等、竞聘上岗，实施“责任承包制”和“责任追究制”，强化了后勤领导和职工全局意识、服务意识、岗位责任意识、竞争意识和创优意识，同时要增强廉政风险意识。

二是用“好”钱。有多少钱办多少事，充分发挥主观能动性，力求少花钱多办事。后勤保障中心领导在开学前就必须写好财务预算报告、财务要规范填写好每张表，建立健全财务管理制度，经费审批制度，财务审核制度，检查监督和民主理财制度，保证专款专用，接受上级有关部门的检查及老师监督。
    三是管“好”物。学校后勤管理不但要重视开源，而且更应当注意节流，致力于提高已有经费的使用效益。一方面计划用钱，真正把钱用在刀刃上，另一方面重视节约物力，做好校产的保管、维修工作，大力提高校产的使用率，延长校产的使用年限，加速校产使用的周转率。引导师生，爱惜公物，修旧利废，自力更生，自己动手，注意节约，自觉地做校产管理的主人，努力延长各种教学设备的寿命，大力提高各种教学设备的使用率。

四是烧“好”饭。我校每餐有600多名学生在学校食堂就餐。实施全方位的管理和强有力的监督，为师生发展提供强有力的后勤保障，把好“三关”“三防”(“三关”是进货验收关，仓储加工关和食品出售关。“三防”一是防食物酸变、腐烂、变质及污染食品；防人为因素)。食堂管理强化“色、香、味、美”俱全管理理念，为学生提供卫生安全、品种丰富、鲜美可口的营养食品，让学生“吃在三中，住在三中，学在三中，乐在三中”。

2013学年将是我校发展史上非常关键的一年。我们将更加扎实努力地工作，有教无类，因材施教，营造积极向上的舆论氛围，让学生全面发展，人人成才，修优美师德，做阳光教师。团结奋进、开拓创新、为实现“学生动起来，课堂活起来，教师跑起来，学校特起来，社会笑起来”的希望教育而努力奋斗！续写三中新辉煌！

遂昌县第三中学

2013年9月2日