一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，坚持依法治校、民主管校、和谐兴校、质量立校；不断加强学校制度建设和文化建设，走学校精细化管理之路，牢固树立质量意识、生存意识、竞争意识和服务意识，切实提高教师队伍素质，实现全员管理的全面性和实效性；进一步改善办学条件，优化育人环境，提高教育教学质量，促进全体学生不断进步和学校全面、协调、可持续发展。

二、工作思路

明确一条主线：学校精细化管理

把握两个重点：提高教学质量；完善绩效考核

落实两项常规：一日学习常规；一日生活常规

实现三个发展：学生主体发展；教师专业发展；学校内涵发展

突出四项工作：德育特色教育；校园安全工程；师德师风建设；校园文化建设

工作新举措：举办军事夏令营， 教师集体办公，整合第二课堂和学科社团建设

三、工作总目标

1、以人为本，德育为先，均衡发展，继续深化行为规范教育，细化德育品牌建设，争创德育先进学校。切实加强安全保卫工作，坚决落实安全目标、安全责任、安全措施，确保学校重特大事故发生率为零。

2、全面细化学校管理各项工作，使其逐步达到制度化、规范化、人文化、特色化的要求，走精细化管理之路，凸显学校的教育教学和管理特色。进一步加强学校三风建设，提高全体教师的职业道德修养和业务水平，全面提升学校管理水平和教育教学质量。

3、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量，着力突出教学中心位置，争取教学成绩有一个明显的提升，确保教育教学质量和各级各类学科竞赛成绩处于全县先进行列。

4、积极开展“浙江省标准化学校”的申报、创建和“浙江省健康促进学校”（银牌）的创建工作。

5、申报创建“遂昌县勤廉学校”。

6、抓“三心”教育（即爱心、耐心、责任心），继续完善学校内部管理体制改革，落实岗位目标责任制，进一步细化并制定落实《岗位设置方案》、《岗位聘任方案》、《岗位考核方案》和《绩效奖金考核方案》，以此激发教职工的工作积极性，提高工作效率。

四、具体工作措施

（一）安全工作：加强教育、细化管理、创建平安

安全是大局，是一切活动的根本前提。安全应列为学校的头等大事来抓，没有安全就没有稳定，没有安全就没有正常的教育教学秩序，没有安全就没有学校事业的全面和谐发展。

首先思想上要充分认识学校安全工作的长期性、艰巨性和复杂性，学校上下要高度重视安全工作，建立健全安全应急预案，加强管理，层层落实，责任到人，并制定班级安全教育工作的长效机制，纳入常规管理工作。要继续开展“安全教育月”、“安全教育活动周”、“安全教育日”等安全系列教育活动，严格预防和杜绝安全事故的发生；要关注师生人身、财产、交通、消防、饮食、运动的安全；要关注学生早恋、校园暴力等安全倾向；要特别加强对行为失范、心理问题、学习障碍、生活困难以及问题家庭学生的教育与管理，建立必要的教育管理制度。建立学生健康档案，确保学生健康成长。

继续实施全员管理，建立分时段教师值班责任制，要进一步强化对学校门卫的管理与考核，增强他们的安全责任意识。加强学生出勤管理，继续实行课堂教师点名责任制，对住校生实行值班教师、宿舍管理员夜间点名检查制；对后进生建立了分类档案，便于齐心协力管理，要做好周末学生的管理工作，制订切实可行的管理方案。切实唤起广大教职工的责任意识，把问题和矛盾化解在萌芽之中。

要定期检查、保护好消防设备，提高防范能力；要加强防盗设施的维护检查，加强节假日、夜间值班巡查；严把食品的卫生关，对食品要定期监督检查，确保师生的平安，努力打造平安校园。

（二）、德育工作：强化管理，勇于创新，重在实效。

1、加强班主任队伍建设。本学期要加快班主任的专业化成长，特别要加强对年轻班主任和青年教师进行班主任业务培训。形成班主任培养机制，建立班主任教育资源库，实行主题班会素材预报制度，通过外出学习、班主任例会、领导谈话、教师论坛、经验交流、主题教育设计展示、班团会系列观摩、教育案例解析、班级工作全景展示等活动，为班主任提供成长平台，开拓成才、成名的空间，形成一支以名班主任为引领，素质一流的班主任团队。

2、强化德育工作机制。建立德育管理体系，明确管理责任，保持各项管理连续性。强化以年级组管理为核心的“四线”校园德育工作机制，即以校长——分管校领导——年级组（政教处）——班主任（值周教师）——任课教师为主体的“常规管理主线”，作为德育常规管理的主力军，保证日常规范教育的有序开展；以校长——分管校长——教务处——教研组——备课组——学科教师为主体的“课堂渗透德育和课堂管理主线”，把德育渗透到学科教学活动之中；以学生会、团委——班委会、团支部为主体的“学生自我教育主线”，发挥学生主体的自觉能动性。以校长、党总支书记——政教处、教师值周队、值班领导——学生值周队为主体的监督检查主线，监督检查各年级德育工作完成情况。层层落实责任，做到机构和人员职责分明，定期总结研讨德育工作中出现的问题，及时制定解决问题的计划和措施。

3、积极推进全员管理。在全体教职工中树立“人人都是班主任”的理念，把全员管理落到实处，实行“首遇负责制”（遇到学生违纪现象和安全隐患负责批评教育、负责向主管部门汇报、负责处理结果监督），“课堂责任制”（谁课堂谁负责），“德育导师制”（每名任课教师带两名问题生，每周谈话一次，每学期要向年级汇报一次，每学期和家长沟通一次，政教处制定细则），真正实现全员育人，全员管理。

4、加强班集体和学生群团组织建设。以德育量化考核和 “规范达标班级”评选为抓手，在班级奋斗目标、班级学习风气、班干部的选拔和培养、班级活动、班级环境建设等方面开展工作。要充分发挥学生的主体作用，通过班干部队伍的民主选举、竞争上岗，加强学生干部的指导和培训，推进学生管理工作的民主化，增强学生在班级管理中的民主意识和主人翁意识，引导他们自主参与班级管理和学校管理。团委和政教处要加强对学生干部的管理和教育，定期召开总结会和培训会，规范他们的行为，指导工作开展方法，团委要对入团积极分子进行跟踪培养。

5、抓好日常行为规范养成教育。落实学生生活一日常规，对学生生活提出具体细则性的要求。充分利用升旗仪式、班团会、黑板报、宣传橱窗等思想教育阵地，大力倡导友爱同学、尊爱师长、热爱学校的风尚。加强校风、学风建设，将各项规章制度真正落实到实处，通过政教处、教师值周队、学生值周队、年级加大各项督查、检查力度，维护学校正常的教育教学秩序，创设良好的校园氛围。

6、开展德育实践与创新。德育实践要围绕爱国主义教育、集体主义教育和养成教育、诚信教育的核心内容展开，精心设计德育活动内容，以活动为载体，强化体验教育，进行多种多样的德育实践：组织开展感恩教育、文明礼仪教育（仪容仪表）、责任教育、诚信教育（考试纪律教育）和生命教育等活动，积极推进德育系列化教育。突出心理健康教育，完善学校心理健康服务体系，建立心理危机干预机制，帮助出现心理危机的学生解决心理问题。积极开展以爱心奉献、服务社会为宗旨的社区实践活动。做好学生的思想工作，特别是毕业班学生思想工作，教育学生正确对待升学竞争，正确面对学习压力。利用各种传统节日例如植树节、青年节、清明节、端午节等弘扬传统文化，提高使命感。

7、继续做好学校、家庭、社会三结合工作。召开家长工作会，通报学校办学情况，商讨家庭教育与学校教育相结合的办法。通过家访、家长会、学生社会实践、家校联系短信平台、致家长信等途径，宣传正确的教育观，争取社会与家长的支持，努力为学生健康成长营造良好的发展环境。

8、关注特殊学生（学困生、贫困生）。定期召开特殊学生座谈会，建立特殊学生档案，实行定期家访制度；加强对贫困学生的关心，要使他们能实实在在地感受到集体的温暖。

9、加强校园文化建设。开展丰富多彩的校园文化活动，活跃学生身心健康。克服困难开展好学生社团活动，办好文化长廊、走廊、教室的板报，管理好各楼层的图书角，开放学校图书馆。

10、开展军事夏令营活动。进行封闭式、军事化管理，过军事化生活，开展队形、队列、远足拉练、学唱军歌、国防形势教育等活动。加强学生的思想、道德和国防教育，提高学生的自学、自理、自护、自强、自律的能力，培养学生的国防意识，丰富学生的学习生活，为学生提供开拓视野、增长见识和历练成长的平台。

（三）、队伍建设

一流的学校要一流的干部和一流的教师，学校领导、全体党员同志和教职工都要认真落实党的“十七”大精神和“三个代表”重要思想，讲学习、讲政治、讲正气、讲实绩，进一步服从大局讲团结，忠诚事业讲奉献，立足本职比贡献。热爱事业，热爱学校，热爱学生，关心集体，少说空话，多做实事。着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍，中层以上领导要立足本职，勤学习、勤思考、勤工作。严格要求、敬业实干，主动服务，淡泊名利，廉洁自律，勇挑重担，敢于负责，勇于争先。围绕各自工作目标，围绕教育教学质量，踏踏实实抓出成效。真正做到：以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，形成一个理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好的强有力的领导集体。校长室要对中层以上干部实行考评，考评工作要公开化和民主化，从严从实，每个学期由教工代表从德、能、勤、绩等方面对每个中层干部全面考核，并把考评结果与干部的考核、绩效奖金等挂钩。　　

学校要从“七个加强”入手，实现师资队伍建设新的突破。

1、加强师德师风建设。以师德教育为重点，进一步学习《遂昌县中小学教师职业道德规范》和《遂昌县中小学教职工师德评价和年度考核指导意见》；开展“办社会满意的教育，当人民满意的老师”主题教育活动；继续开展教师“三个第一”主题教育活动。加大师德考核力度，组织开展师德标兵评比工作；严格执行“四条禁令”和“教师十不准”，要进一步加强教师考勤管理，加大上班时间（上午8：00-11：30，下14：00-17：00）教师办公的检查力度；教育教师爱校如家、以校为家，严格执行县局规定的教师需3天住在学校的规定。

2、加强对教师进行多种形式的思想政治、业务培训；通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设；师资培训工作坚持立足校本，在职为主，加强实践。通过各种途径和办法，提高教师的综合素质。

3、加强党、团、队建设。创新团、队工作机制，把团队建设作为促进自主学风和优良校风形成的主导力量。继续开展“我为党（团、队）旗添光彩，万中光荣我光荣”的主题教育活动，让“党的声音”在校园里进一步响起来，让“党的形象”进一步树起来，让“党的作用”进一步大起来，让“党的活动” 进一步活起来，做到以党建促校建，以党风带校风、带师风、带学风。

4、加强青年教师培养。继续抓好“师徒结对”工作的实施，校长室、教务处及工会定期对青年教师进行思想素质和业务素质的考核。

5、加强教师培训管理。进一步健全名教师、优秀教师的培养、使用、管理机制，加大考核、奖励力度，发挥名教师、优秀教师的示范作用。采用走出去、请进来的方式，积极为教师创造学习机会，实行教师外出学习汇报制度，充分利用学习资源，努力达到一人外出学习，全体教师共同受益的目的。

6、加强对教师的评比考核。 建立、健全教师业务成长档案。档案要求完整、准确一致，有关材料存入业务档案。

7、加强教师文体活动的开展，关注教师的身心健康，关心教师的生活状况，塑造有活力的教师群体。

（四）、 教学工作

教学工作是学校的中心工作，教育教学质量是学校的生命线所在，是取信与民的资本。我们要着力突出教学的中心位置，努力营造浓厚的教学氛围：我们教师平时谈的最多的话题应该是教学，我们教师花的最主要的精力应该是教学，我们学校的工作围绕的中心应该是教学。最优秀的教师应该是最懂得教学的教师，最优秀的领导应该最懂得教学的管理的领导。我们现在的教学不是抓得紧了，而是远远还抓得不够，所以，我们还要狠抓教学管理，把教育教学工作的各个环节全部纳入学校规范化管理的轨道，推行规范、严格、民主的管理，以优质高效的管理，办出优质高效的学校。

1、加强过程管理、环节管理，抓教学常规的落实。

围绕提高课堂教学效率、作业效率，严抓教学常规的落实，做到教学常规管理精细化、长效化。教务处开学初应制定好详细的计划，做好教学“七认真”（教学设计、课堂教学、作业布置与批改、检测评价、学生辅导、实践活动、教学研究七认真）的落实和督查，同时对各阶段的教学质量实施过程化管理，加强平时教学情况的抽查验收，要通过一个时期的努力，使我校各科教学质量进一步得到提升。

2、全面深化“打造高效课堂，促进高效学习”主题系列活动

全校教师要进一步增强提高课堂教学效率，促进高效学习的紧迫感和责任感，充分认识课堂教学在提高教学质量中的关键性作用，要进一步加强课堂教学常规管理，重申课堂规范的有关要求，规范教学行为，全面深化打造高效课堂，促进高效学习主题系列活动。

要切实落实好课堂教学双向反馈监督机制，重视和发挥好教师对班级课堂学习情况的反馈以及学生对教师的课堂教学情况的反馈，落实“人人懂常规，个个守规范，班班有秩序”的要求。课堂上教师要结合自己学科特点和章节教学内容，实施为了夯实基础的“有效教学"，即确保每一节课都让学生在基础知识和基本技能方面感到有所得；努力实施"高效教学”，即引导学生善于内化所学知识的理论特点和方法论要求，确保学生相应实现“知其所以然”的基本思维方法的不断优化，并有效指导学生自觉培养关注社会、关注生活的意识素质和必要的学习习惯。

落实一日学习常规，对学生学习做出具体细致的规定，在课前预习、课堂听讲、课上练习、课下作业和阶段性复习巩固等方面，提出具体明确的要求，要反复强化训练，狠抓落实，直至学生养成习惯。课堂上的知识训练要扎扎实实进行，有教学疏漏的，及时补救。课堂上尤其在引导学生自主学习，在发现并敢于提出问题方面下功夫，强化基础知识的落实。要切实树立优质高效的课堂教学效率观，把激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，强化教学管理，立足提高课堂45分钟的效益，功夫花在精心的备课上，力气用在组织有效的训练上。努力把教师教的过程转化为学生学的过程。问题让学生自己去揭示，知识让学生自己去探索，规律让学生自己去发现，学法让学生自己去归纳，效果让学生自己去评价。

3、树立质量忧患意识，卧薪尝胆努力攻坚

加强学情研究，培养学生良好的学习习惯，形成浓郁的学习风气。认真总结反思，分析得失利弊，不断提高我们教学管理的实效。要定期举行教学反思研讨会，针对问题重点研讨；要加强教学常规的管理，确保集备和作业批改的质量；注重学法指导，营造浓厚的学习氛围。加大预习课学生主动学习的研究，引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践体验，充分发挥学生的自主性、能动性和创造性。各年级要建立学习评比制度和奖励机制，评选学习标兵，及时纠正对于学习懒散敷衍现象，以形成“比学赶帮超”的良好学习风气。

学生是学习的主体，学生学习的质量是衡量教育教学质量最主要的指标，而学生的学习状态直接影响其学习效果。继续做好培优、补差工作。教务处要统筹安排，责任到人，确保效果。并有计划地进行质量测评，及时通报，及时调整改进。强化辅导，树立转变一名后进生与培养一名尖子生一样重要的观念，建立面向全体学生的辅导制度，各科配合，分类排队，明确辅导工作的“五有”：有辅导对象、有辅导时间、有辅导方法、有辅导要求、有辅导记载。尤其能够从起始学科辅导起，持之以恒地及时补差，减少两极分化现象。

4、切实抓好集体备课及教研活动

抓好集体备课关，制定集体备课活动流程，加大对集体备课的过程监督。集体备课做到定时间、定地点、定内容、定要求，有落实、有检查、有记录。提倡三级备课，首先是个人思考形成预案；然后是集体研讨，即共同分析研究教材，一起探讨教学策略，共商优质高效的教学共案；在此基础上，再由备课组长引导，教师结合自身的优势、学生的实际和具体的教学条件，内化集体的智慧，形成具有自己教学风格和教学特色的个性化教案。具体实施中要打破教研组长“一言堂”的模式，切实提高备课组活动的实效性，各年级备课组针对教学问题的研究须有所侧重，初三开展中考应对策略研究，重点研究复习课和加强中考命题考试的研究；初二重点进行学生学科分化研究；初一重点进行全面的学法指导研究。

抓好教研活动关。开学初教务处根据各备课组上报学期教研计划，统一布置上课人选，每周末明确下一周公开课和教研课人选，做到每周都有公开课，两周一次大组教学研讨课，听课后全组及时进行研讨，首先由上课教师谈本节课上课思路及上课后的反思。课前确定主评人对观摩课进行点评，指出优点，找出不足（找出影响本节课教学效率的因素），其他教师谈针对这节课你将如何教学，最后由教研组长或备课组长总结，集中解决一两个理论上或实践上的问题。让教师在研讨中提高业务素质，在研讨中追求发展，在研讨中强化群体意识，在研讨中出精品、出效益，形成公开课评课模式，每位领导、教研组长、备课组长要带头上示范课，给教师提供讨论的样板。本学期将继续实施值日领导随堂听课、年级组跟踪听课，不同教研组间教师相互听课制度。

5、整合第二课堂和学科社团建设。第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分，不仅能开阔学生视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于巩固学生课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。本学期，学校将进一步整合第二课堂，将其与学生学科社团建设进行有机整合，使其成为学科竞赛方面的主阵地。

6、加强毕业年级的管理，努力提高中考成绩

初三工作是学校工作的重中之重，直接影响学校的生存发展和社会声誉。我们一定要认清形势，统一思想，加倍努力，认真学习研究中考改革方案，准确把握课改要求和中考改革的方向，争取2012年中考再创佳绩。要加强对初三学生的思想教育，有计划、有针对性开好初三学生会、家长会和班级协调会以及阶段性的学情分析会，广泛收集信息，研究教材和教学策略。加强分类辅导，全面提高教学成绩。任课教师要勤于工作，甘于奉献，团结协作，力争2012年中考有更多的教师和学科取得新的突破。

7、建立和完善教学奖惩机制。学校将研究在绩效奖金中单列教学奖的可行性，加强学校教学目标考核和质量监控，采取过程奖励和结果奖励相结合的原则，给予在中考、学业水平测试中教学效果显著的教师给予物质奖励和精神奖励。学校要不断完善教育教学质量奖惩制度，调动广大教师工作积极性和创造性，促进教学质量大面积提高。

（五）、后勤工作：开源节流，提高后勤服务质量，努力促进学校发展

本学期将继续认真贯彻“为教育教学服务，为全校师生服务"的方针，强化服务意识，精于后勤管理，为师生创造稳定的教学环境，努力完善我校现代教育教学设施，绿化美化校园环境，进一步加强管理，为我校的持续发展提供优质后勤保证。

1、加强财务与校产管理。严格执行财务制度，规范收费行为和财务审批制度，完善财务监督制度。切实加强校产管理，固定资产管理职责落实到人，实行月财物大检查。实行维修周报制，落实好财产损坏赔偿制度和责任追究。建立快速及时服务机制，提升后勤服务质量，后勤人员要实施工作周记录汇报制。提高工作效率，发现问题要及时解决，急工作之所需，急老师之所急。

2、创建节约型校园。要广泛开展以“节约光荣、浪费可耻“为主题的节俭教育活动，总务处要精心设计，及时出台相关政策，规范管理，切实做到开源节流。由于学校办学规模有所扩大，学生人数的不断增长，水电的用量也增加了许多，正常的使用是必不可少的，但也出现过浪费的现象，本学期继续抓好水电的管理，教育学生节约用电，节约用水，养成良好的习惯。同时加强检查，做到不开无人灯、白日灯，如发现情况及时通报。

（六）开展勤廉学校创建工作。坚持突出重点、评建结合、以评促建，广泛听取教职工对创建工作的意见和建议。坚持 “勤廉学校”创建工作与师德师风建设工作相结合，与廉政文化进校园工作相结合、与校务、政务、党务公开工作相结合，与教育系统廉政风险防控机制建设相结合，与“深化‘三服务’，提能提质，给力教育现代化的主题实践活动”相结合，与查找和解决群众反映强烈的突出问题相结合，力求“勤廉学校”创建活动取得实效。

遂昌万向中学

2011.09.01

附件一：学校工作行事历