石练中学2008学年第二学期工作计划
石练中学2008学年第二学期工作计划
[指导思想]：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，全面贯彻十七大及十七届三中全会精神，坚定不移地走内涵发展之路，全面提升教育质量，以提高教育质量和学校管理水平为中心，深入开展学风建设年活动，营造良好读书育人环境、完善课堂教学主渠道作用，在质量和内涵上求发展，扎实、有效、创造性地做好教育教学工作，求真务实，开拓进取，努力打造学校特色品牌，不断提升学校品位。进一步解放思想，抢抓机遇，为全力建设 “长三角休闲旅游名城”做出应有的贡献。
[工作目标]：
教学质量是一所学校的生命线，我校通过三个半学年的努力在石练老百姓当中树立起了良好的社会声誉。因此本学期的工作目标是继续将石练中学办成一所老百姓更加满意的学校。从每次家访与家长交谈中或其他场合都可以感受到，家长对学校是否满意，关键是看一所学校管理是否严格。因此我校本学期继续深入贯彻“以管促教、以德求质，先学做人、后学知识” 的办学理念，通过对教师队伍和学生两大快管理促进教育教学水平的提高，力争九年级上重点线人数达到20人以上，大部分学生升入高一级学校，完成职业中专招生任务，七、八年级优生数分别达到20人、15人以上，综合指数达到农村中学前二。德育工作力求在特色教育方面取得新进展，以“学习解放鞋精神”为工作切入点，重在实效，以点带面，抓小促大。做到无重大安全事故发生。
[主要工作和措施]：
（一）以“教师发展”为本，切实加强师资队伍建设。
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍，是学校发展的根本保证。
1、领导班子建设。
“一个好校长就是一所好学校”，更确切地说，一个好校长带一个好班子、一批好教师，才能办出一所好学校。
确立“四种意识”——发展意识、责任意识、率先意识、创新意识。
“观念是行动的先导”。各班子成员要坚持“与时俱进”的发展观，自发自觉地开展学习，从学习中找“差距”，从“差距”中寻发展；要强化责任意识，敢于管理、善于管理，坚持依法治校、民主治校；要身体力行、以身作则，做到以德立威、以才增威、以公助威、以诚取威；要克服工作的惰性，不断创新管理，提高管理的绩效。
提升“四项能力”——调查研究的能力、决策设计的能力、组织执行的能力、反思调整的能力。
“一个成功的企业，20%来自于决策，80%来自于各级管理者的执行力。”学校管理同样如此，本学期，我们继续坚持每周开一次班子会议和教师会议，开会之前先进行调查研究，听取教师中的意见，分析前一周工作中的存在问题，安排下一周工作。在具体的执行过程中要积极实施“精细化”管理，强化“精细化”的管理意识，落实“精细化”的管理措施，提高学校管理的“执行力”，形成学校“精细化”管理特色。
2、教师队伍建设。
（1）加强师德建设，树立教师良好形象。
要通过开展多种形式的学习和宣传活动，全体教职工要深刻领会十七三中全会精神和科学发展观的内涵，在学习中能将理论与实践相结合，把学习活动与坚定教师的理想信念结合起来，使其充满创造力、凝聚力和战斗力。
要加强教师的职业道德教育，把师德教育摆在教师队伍建设的重要位置。全体教师要进一步理解教师这一职业的深刻内涵，牢固树立“学高为师，身正为范”的从业准则，依法执教，爱岗敬业，自觉抵制拜金主义、享乐主义等腐朽思想的影响；关心爱护全体学生，真正做到爱护学生而不放纵学生，严格要求学生而不粗暴对待学生，耐心教育学生而不歧视、挖苦学生；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明大方。从而真正成为学生钦佩的“灵魂工程师”，人民满意的园丁，社会称赞的楷模。
开展师德考评制度，并把学生、家长纳入评价主体，通过教师自评、同伴互评、领导测评、学生座谈、家长问卷等多种形式开展对教师履行师德情况的考核。开展“师德标兵”的评选活动。
（2）推进校本研究，促进教师专业成长。
建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高，校本研究是学校发展、教师成长和课改推进的迫切需要。本学期，我们将着力构建三大平台，强势推进校本研究。
①学习平台
确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯、一种生活方式，形成组织学习的机制，构建学习型组织。提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，及时在教育网上发布文章、学习体会。
②实践平台
课堂是素质教育的主阵地，“上一堂好课”是教师的基本素质。要通过多层次、全方位的课堂实践来提高教师新课程实践水平，如教师全员实践课、老教师的传帮带课、新教师的汇报课、骨干教师的示范课等。
要实施“学课—备课—说课—议课—上课—评课”的操作流程，上课教师写好说课稿，年级组教师写好评课稿，组织互动讨论，着力打磨每一节课，提高实践课的效能。
③反思交流平台
要大力倡导反思性教学，把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段。开展如“教学叙事”“教学案例” “教学反思”等形式的研究活动，从自身的教学实践中发现寻找问题，继而转化为课题来研究。
(二)德育工作
1、开展教师礼仪教育系列活动，提升师德群体形象，潜移默化影响学生。
2、加强德育队伍建设，健全德育工作领导机构，切实抓好班主任队伍建设，定期召开班主任会议，加强教育和培训，不断提高班主任的管理水平。尤其要重视和加强对班主任工作的研究，组织好班主任工作经验交流活动。
3、开展“讲文明讲卫生，从我做起”、“文明伴我行齐心创和谐”主题活动，倡导文明交通、文明言行、文明生活、文明礼仪。
4、结合重大节日和历史事件，通过主题班队会等形式，广泛开展多种形式的教育活动。
5、构建学校、家庭、社会一体化的大德育格局，建立以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体德育管理网络。继续办好家长学校；发挥法制副校长作用，加大校园周边环境整治力度，营造安全、健康的成长环境。
6、做到思想上不麻痹、责任上不含糊、重点上不放松、教育上不应付、制度上不疏漏、努力打造“平安校园”，构建和谐校园。安全工作一方面要高度重视学生安全、健康，强化学生“安全第一”、“健康第一”的教育思想，确保学生在校平安健康。另一方面要坚持“预防为主，综合治理”的方针，做到“四个有一手”，即：教育培训有一手，分析排查有一手，信息反馈有一手，整改措施有一手，严防安全事故的发生。扎实进行课间操及周五下午放学前的安全教育；从细节入手抓好教师、学生一日常规；强化楼道安全教育；严格学生上下学路上的交通安全管理，十二周岁以下的学生禁止骑自行车上学；严防社会闲杂人员、不法分子进入校园；经常检查校舍、教育装备和活动设施，消除安全隐患；进行各类应急预案演练。
7、针对学校和学生实际情况，加强学生心理健康教育，对行为有偏差、心理有障碍的学生进行及时帮教、排解和矫治，特别要关心贫困生、单亲子女、问题学生和外来人口子女，消除其自卑心理，帮助他们树立自尊、自强、自爱、自信的健康心理。
8、抓好德育特色工作：深入开展学习解放鞋精神，创出自己特色，创出学校品牌。深入开展 “学习解放鞋精神，争创新时代主人”主题教育活动，提炼内涵，把“节约、刻苦、忍辱、踏实”作为此特色的精神象征，做好特色标志等。我们认为，德育是先导，特色发展要和学校办学理念“以管促教，以德求质”有机结合。
（三）以教学为中心，狠抓教风建设，提高办学效益
坚持以教学工作为中心，以毕业年级教学为重心，以质量为生命，以激发师生的内驱力为突破口，以提高课堂教学和训练的效益为着力点，强化教学管理，细化目标责任。
1、以教学常规为抓手，加强过程管理。
教学管理的重点是教学过程管理，而教学过程的关键是教学常规的执行情况。以抓备课管理、作业批改为切入点，重新制定备课、批改管理办法。重视教学常规管理就要重视教学环节和教学细节，教师要按照教学“六认真”要求，本着对学生负责的态度，上好每一节课，批改好每一份作业，关心好每一个学生，兢兢业业做好本职工作。
2、完善月考制度和质量分析会制度：为了有效检测教师的教和学生的学，定期月考，严格考试纪律和监考纪律，真正做到“检测”为教学服务。检测结束后，任课教师及时阅卷，并及时将成绩上交班主任，班主任负责本班成绩统计，并汇报年段长。年段长做好年段的成绩统计，并及时组织召开年段成绩质量分析会，每次质量分析会必须有针对性拿出一两项措施，解决实际问题，分析到每一个学生。
3、继续树立唯课是大的理念：提倡教师提前进课堂，严禁上课迟到、早退、中途退场，严厉禁止上课接听手机等现象的发生。精心备课，上好每一节课，公开课必须集体备课。各学科的教师也可以尝试跨校备课，吸取别人所长补自己所短，提高课堂效益。教务处定期和不定期检查教案。
4、实行推门听课、评课制度：青年教师和中层每学期听20节课以上，其他教师15节以上，每一位教师可以随时进课堂听课。听课以后必须在教研组的组织下认真评课，指出不足。
（四）狠抓学风建设，改善校风。
学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的气质和灵魂，也是一所学校的立校之本。学风建设是衡量一所学校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。
1、勤学、自律，创优良学风。
树立正确学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养综合学习和研究能力，进一步掌握学习规律，提高学习质量。充分利用校园学习资源与设施，拓宽知识、提高素质。增强学习动力，不旷课、不迟到，不早退，积极参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。树立积极主动，自觉独立的学习意识和精神。积极参加社会实践及公益服务活动，用理论指导实践，在实践中提高自己的综合素质。
2、促学风建设，从自我做起。
树立“创优美环境，树优良学风，从自己做起”的意识，明确学风建设的重要意义，积极行动起来，以创建优良学风为己任，为学风建设献计献策，积极参加学风建设，从严要求，做一名符合时代要求的优秀中学生。培养文明的生活和行为方式、时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念，发挥自我教育，自我管理，自我服务的主动性和创造性，规范行为举止，强化日常管理，努力建设和谐的学习氛围和宿舍、班级环境。
3、重点建设内容：严格考勤制度；重点开好几个会议——学习经验交流会、主题班会、学风建设学生代表座谈会、学风建设教师座谈会；建立并完善教师听课制度；开展一日常规管理评比活动；认真落实班主任深入学生寝室制度；加大宣传力度，把学生的精力和注意力引导到学习上来；严肃考风；建立“一帮一”制度。
（五）、牢固树立安全第一意识，确保无重大安全事故发生。
人的生命是最宝贵的，为了确保无重大安全事故的发生，人人必须做到时时讲安全，事事讲安全。
1、完善七大安全管理员制度。
2、确保各项安全措施落实，如晨检晚查制度、教育制度、应急制度等。
3、落实安全事故倒查制度。
（六）、横向联系：
通过家访、家长会、家长学校、致家长信、退休教师座谈会等办法等渠道，宣传学校取得的进步和成绩，建立广泛的群众基础和口碑，营造学校、社会、家庭三位一体的学生教育模式，形成强大的合力，为石练中学更快、更好的发展打下扎实的基础。制定奖惩办法，力争干多干少与干好干坏不一样，为进一步调动全体教职工的积极性，促进学校进一步发展。