一，指导思想：

深入贯彻十七大精神，以“教风建设年活动为推手，着眼于当前积极推进的基础教育改革，着力于推进新课程改革，与时俱进，开拓创新，全面提高教育质量，以“合格加特长“为培养模式，促进学生整体素质的提高和个性特长的发展。

二，具体发展目标与措施：

(一)构建和谐的有文化内涵的校园文化。

1，努力构建“爱生命，爱生活，爱学习“的校园主流文化，充分发挥校园文化的凝聚力。开展以“三爱“为主题的各种形式的活动，学生管理体现“三爱“思想，环境布置能体现“三爱“这一校园文化主题。

2，加强师生自主发展，主动参与和合作精神的培养，组织学习相关自主发展的理论，提高师生自主发展的意识和能力。加强相关教学研活动，探讨学生主动参与和合作学习的课堂教学实施途径和方法。

3，进一步加强校园文化环境建设。校园环境（教室、寝室、走廊等）地布置需要进一步精细化，体现学校文化主题，充分发挥学校环境的育人功能。积极开展“博爱、责任、诚信、宽容“主主题的现代公民基本道德素质教育，体现校园主流文化。开展心理健康教育，创造宽松、和谐的人际环境，良好的干群、师生、生生关系。以师德培训教育为主线，以严格执行六个一为载体，以执行相关的三风督查活动为手段，加强师德和三风建设。以良好的三风，促进教育教学质量的提高。

（二）不断提高教育教学成绩，争取达到县级同类学校上游水平。

1，加强教师教学管理。教师教学要“精“字当头，精备课，精上课，精训练，用教师的精致投入换来学生的优质低负。教学管理“严“字保障，要求明确，过程监控，结果分析定论，过程和结果均于教师考核挂钩，尽量能反映教师的绩效。

2，优化教师教学工作。教育教学目标的制定要体现层次性、适切性、可测性。训练体现因材施教的原理，满足不同层次学生的需求，开展相关的小主题教研活动进行探讨。师生课堂交流要体现民主性、启示性和激励性，充分展现教师的语言魅力，激发学生的学习兴趣。不断整合教育教学内容，创造性的处理教材，充分体现新课程改革的理念。

3，开展丰富多采的学科活动和课余社会实践活动，培养学生的兴趣爱好，训练学生的特长，提高学生的实践能力。

4，关注学生的学习状态，优化学生的学习过程，提高学生自主学习的能力。关注学生学习过程中的负面因素善状况和积累情况，对学习过程进行有的放矢的指导（在教师有意观察一段时间后，可以开展一次专题研讨交流会）。继续开展学习习惯之星养成训练活动，培养学生良好的作业习惯阅读习惯（行为层面），培养独立思考、善于自学、勇于实践、创新求异的学习习惯（精神层面）。培养学生收集、处理信息的能力。培养学生“爱学习“的积极情感和态度，树立自信心（座谈、民意测验等方式进行了解）

5，努力探索学生发展与评价的方法和途径。学校将通过多种方式对学生各方面的素质发展开展评价。学习学生自主发展评价的理论，探索建立适合我校实际的学生自主发展评价方式和方法。探索建立新课程的课堂教学即时评价方法。

6，加强校本课程实施的探究，继续开展“阅读考级“校本课程的实施提升。加强对校本课程的实施研究。努力提高兴趣课程的教学质量。

（三）加强教师队伍建设，重点培养中生代骨干，促进新生代迅速成长。

1，开展以促进学校教师学生素质发展目标达成相关的校本培训，学习一些理论，提高一些技能，带动学生素质发展工作，优化学生素质发展。2，建立教师的激励机制。3，建立教师、教学骨干、班主任骨干的校本培训机制。3，探索建立教师发展为目的的评价机制。4，鼓励教师参加各种竞赛和展示活动，鼓励教师多出理论论成果，最终能走上名师发展的道路。

（三）加强教育科研管理，用科研带动教师素质的提高，用科研促进课堂教学质量的提高。1，加强对课题的管理和指导。2，科研要和课堂教学紧密结合。（有课题的要上一堂研究展示课）3，在校内充分展示研究成果，推广科研成果。4，落实科研奖励制度。

（五）积极开展教育社区化的探索，形成社区、学校、家长良性互动的局面。1，探索社区资源的开发与利用，学校资源向社区家长的开放与利用途径。2，探索社区、家长参与学校管理、监督和评价的有效机制。3，以学校为主体，充分发挥学校、家庭、社区相结合的教育网络的作用。4，充分发挥社区在优化教育环境，制止流生、保障残疾儿童接受义务教育方面的作用。

（六）进一步完善各项保障机制，充分发挥各项保障机制的作用。1，充分发挥党组织的战斗保垒作用和模范带头作用，发挥工会的民主监督、民主管理的作用。2，进一步完善内部管理机制，特别是执行机制的完善，以加强执行力。3，加强教学质量的过程监控和结果监控。4，建立学生成长记录袋，反映学生全方位的成长过程，充分发挥评价的激励作用。5，充分做好后勤保障工作。关键之处的经费投入，设备的管理和维修、维护、档案，做好项目报审工作。

蔡源乡小学200学年第二学期工作安排行事历