[指导思想]：

以科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十七大会议精神，以全面推进素质教育为基点，以提高教育质量和学校管理水平为中心，深入贯彻2008年春季校长会精神，把落实谢秋鸣局长的工作报告为工作重点、完善课堂教学主渠道作用，以教风建设年为突破口，在质量和内涵上求发展，扎实、有效、创造性地做好教育教学工作，求真务实，开拓进取，努力打造学校特色品牌，不断提升学校品位。

[工作目标]：

教学质量是一所学校的生命线，我校通过二个半学年的努力在石练老百姓当中树立起了一定的社会声誉。因此本学期的工作目标是继续将石练中学办成一所老百姓更加满意的学校。从每次家访与家长交谈中或其他场合都可以感受到，家长对学校是否满意，关键是看一所学校管理是否严格。因此我校本学期继续深入贯彻“以管促教、以德求质，先学做人、后学知识” 办学的总方针，以“重养成，促和谐”为学校工作目标。即通过对教师队伍和学生两大快管理促进教育教学水平的提高，力争九年级上重点线人数达到10人以上，大部分学生升入高一级学校，完成职业中专招生任务，七年级优生数达到15人以上，综合指数达到同类学校前四，八年级优生数达到20人以上，综合指数达到同类学校前三，德育工作力求在养成教育方面取得新进展，重在实效，重点抓“两个习惯”（学习习惯和行为习惯）和“三个轻轻、三个随手”（轻轻说话、轻轻走路、轻轻摆放物品，随手关灯、随手关水龙头、随手捡拾废纸），以点带面，抓小促大。做到无重大安全事故发生。

[主要工作和措施]：

(一)学校管理工作

贯彻“坚持三条原则、处理一项关系、突出一个重点”思路，推进“三化”管理。

1、坚持三条原则。

(1)坚持理念先行的原则。

思想观念决定人的行为。必须转变学校管理层及教师的理念，形成共同的愿望。通过各种学习、讲座、研讨、辩论，激励教师把“以管促教、以德求质，先学做人、后学知识”管理的理念进行内化，转变为自己的认识，并进行大胆的实践，在实践中不断反思、积淀。理念的转变需要一个过程，并不是一蹴而就的，历经“学习→实践→反思→再实践”这样一个螺旋上升的过程，将理念真正落实到教育教学的实处，逐步形成教师的行为习惯。

(2)坚持逐步推进的原则。

教育，是一种“慢”艺术，是一种抓“过程”的艺术。在具体的推进过程中，确立各阶段的实施重点，分阶段、有重点、小步骤地实施，不求一步到位，而是在追求对“过程”的坚守和对“细节”的精益求精中逐步推进、螺旋式上升。

(3)坚持及时汇报的原则。

在推进过程中，要求各条线各部门坚持及时汇报的原则，将存在的问题及时反馈给校长，校长针对存在的问题进行修正后继续推进，以防出现问题后没及时修正偏离方向。汇报得越及时，偏离的角度就越小。对问题的解决，通过定期或不定期的专题分析会进行，及时研究并提出问题的解决方案及策略。

2、处理一项关系

处理好精细化与人本化的关系，力求平衡。

“精细化”与“人本化”是辩证统一的。人本化管理作为一种柔性管理，通过对教师的尊重、理解、信任、宽容、沟通与交流，来增强学校的凝聚力，构建和谐的人际关系。有了人本管理理念的落实，精细化管理才是有源之水，充满活力。但人本化管理也要以精细化管理为基础，否则实施人本管理不仅不能减少问题，可能还会增加问题。要求管理者，一方面要用一颗“火热的心”对待教师，另一方面，要强化精细化管理的机制，靠“心”和“机制”审时度势地运作，刚柔并济，达到平衡。

3、突出一个重点：精细化

学校教育无小事，事事皆育人；教师工作无小事，处处是楷模；管理过程无小事，重在抓细节。

(1)健全精细化管理制度。

实施精细化管理过程中会有很多好的做法、经验，对这些做法、经验进行整理、提炼，补充和完善现有的制度，做到有章可循，有章必依。如校园卫生制度（细化到每扇窗、每棵树由专人负责）、班级常规检查细则（细化到窗框不能有积灰、黑板字迹不能模糊等）等。同时，稳定的制度又反过来保证工作精细化的延续性、持久性。形成一整套精细化、可行性强的制度来引导工作规范，约束工作行为，明确奖惩措施，保障政令畅通。

(2)狠抓精细化管理落实。

再好的制度得不到执行，或者执行不坚决、不持久，也就只能沦为摆设，必然不能产生应有的效益。在推行精细化的过程中，必须配套强力推行“执行力文化”。从以下三方面入手：

①目标细化。少提大而空的目标，多做细而实的目标。比如教学管理中，可以把逐步提高教学质量这一目标，分解为语文教师要抓好识字过关、朗读过关、写字过关、阅读和写作过关等，数学教师要抓好口算、笔算、应用题等，英语教师要抓好单词过关、口语过关等，并提出具体的合理的指标要求。后勤服务方面，可以把“服务教学、服务师生放在第一位”。

“卫生无死角，维修无漏洞，工作无事故，要求无拖延”的工作标准，具体到让每一块玻璃都不破，让每一间教室都明亮等。如安排各类比赛，学期初即出台比赛方案，把比赛宗旨、比赛时间场地安排、奖项设置说清楚，引导教师平时加强训练，增强学生集体荣誉感，这样才能充分发挥活动的促进和激励作用。

②措施具体。精细化管理力求层层完善、系统健康，权力层层有、任务个个担、责任人人负。做到每一个步骤精心，每一个环节精细，每一项工作出精品，精心是态度，精细是过程，精品是成绩。如精细校园环境管理，涉及到学生一日常规，校园环境卫生，教师办公室环境，校园文明用语，舍、堂、所卫生，后勤节水节电等。这些工作，每天都要责任到人；这些管理，每天都要安排专门人员进行检查督促。学校管理者千万不能忽视这些工作，往往有时由于这些看似细小的工作未做好而出大问题，而影响学校全局。反之，这些工作做细了，做实了，会使校园显得更有序、更文明、更和谐。

③重视检查。“布置不等于完成”，要求管理工作中做到“三有三必”：有布置必有检查，有检查必有反馈，有反馈必有考核。工作检查一看速度，检查是否有拖诿、延误时间之现象；二看高度，检查是否按标准去做了，是否有“自我取舍”现象；三看力度，检查是否落实到位，是否越位。将检查中形成的过程资料，在考核时逐项量化打分，提高教师的重视程度和自觉意识。

(3)做好精细化管理评价。

要使学校各项工作都有成效，激发广大教师的积极性和创造性，必须建立精细的评价制度。经过一个从群众中来、到群众中去、反复讨论、反复修改、不断完善的过程，使精细的考核制度体现于各个管理层面，体现于本校实际情况，体现于可操作性，体现于奖惩分明。

学校推行精细化管理不仅是追求“点点滴滴求合理，细微之处见管理”的工作目标，从而实现工作的精细化效果；更重要的是应该让“精细化理念”成为师生素质培养的一项内容；让精细化成为教师和同学们人生的一种习惯，这是最大的效益。

(二)德育工作

1、开展教师礼仪教育系列活动，提升师德群体形象，潜移默化影响学生。

2、加强德育队伍建设，健全德育工作领导机构，切实抓好班主任队伍建设，定期召开班主任会议，加强教育和培训，不断提高班主任的管理水平。尤其要重视和加强对班主任工作的研究，组织好班主任工作经验交流活动。

3、养成教育是德育工作的基础。重点抓“两个习惯”（学习习惯和行为习惯）和“三个轻轻、三个随手”（轻轻说话、轻轻走路、轻轻摆放物品，随手关灯、随手关水龙头、随手捡拾废纸），以点带面，抓小促大。

4、开展“讲文明讲卫生，从我做起”、“文明伴我行齐心创和谐”主题活动，倡导文明交通、文明言行、文明生活、文明礼仪。

5、结合重大节日和历史事件，通过主题班队会等形式，广泛开展多种形式的教育活动。

6、构建学校、家庭、社会一体化的大德育格局，建立以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体德育管理网络。继续办好家长学校；发挥法制副校长作用，加大校园周边环境整治力度，营造安全、健康的成长环境。

7、做到思想上不麻痹、责任上不含糊、重点上不放松、教育上不应付、制度上不疏漏、努力打造“平安校园”。安全工作一方面要高度重视学生安全、健康，强化学生“安全第一”、“健康第一”的教育思想，确保学生在校平安健康。另一方面要坚持“预防为主，综合治理”的方针，做到“四个有一手”，即：教育培训有一手，分析排查有一手，信息反馈有一手，整改措施有一手，严防安全事故的发生。扎实进行课间操及周五下午放学前的安全教育；从细节入手抓好教师、学生一日常规；强化楼道安全教育；严格学生上下学路上的交通安全管理，十二周岁以下的学生禁止骑自行车上学；严防社会闲杂人员、不法分子进入校园；经常检查校舍、教育装备和活动设施，消除安全隐患；进行各类应急预案演练。

8、针对学校和学生实际情况，加强学生心理健康教育，对行为有偏差、心理有障碍的学生进行及时帮教、排解和矫治，特别要关心贫困生、单亲子女、问题学生和外来人口子女，消除其自卑心理，帮助他们树立自尊、自强、自爱、自信的健康心理。

（三）以教学为中心，狠抓教风建设，提高办学效益

坚持以教学工作为中心，以毕业年级教学为重心，以质量为生命，以激发师生的内驱力为突破口，以提高课堂教学和训练的效益为着力点，强化教学管理，细化目标责任。

1、以教学常规为抓手，加强过程管理。

教学管理的重点是教学过程管理，而教学过程的关键是教学常规的执行情况。以抓备课管理、作业批改为切入点，重新制定备课、批改管理办法。重视教学常规管理就要重视教学环节和教学细节，教师要按照教学“六认真”要求，本着对学生负责的态度，上好每一节课，批改好每一份作业，关心好每一个学生，兢兢业业做好本职工作。

2、完善月考制度和质量分析会制度：为了有效检测教师的教和学生的学，定期月考，严格考试纪律和监考纪律，真正做到“检测”为教学服务。检测结束后，任课教师及时阅卷，并及时将成绩上交班主任，班主任负责本班成绩统计，并汇报年段长。年段长做好年段的成绩统计，并及时组织召开年段成绩质量分析会，每次质量分析会必须有针对性拿出一两项措施，解决实际问题，分析到每一个学生。

3、继续树立唯课是大的理念：提倡教师提前进课堂，严禁上课迟到、早退、中途退场，严厉禁止上课接听手机等现象的发生。精心备课，上好每一节课，公开课必须集体备课。各学科的教师也可以尝试跨校备课，吸取别人所长补自己所短，提高课堂效益。教务处定期和不定期检查教案。

4、实行推门听课、评课制度：青年教师和中层每学期听20节课以上，其他教师15节以上，每一位教师可以随时进课堂听课。听课以后必须在教研组的组织下认真评课，指出不足。

石练中学2007学年第二学期工作安排行事历