遂昌县教育局教研室2013年度工作总结

2013年，遂昌县教研室在县教育局的正确领导下，在上级业务部门的指导下，坚持以科学发展观为统领，认真贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，紧紧围绕教学质量提升这一中心工作，发挥教研室“管理、研究、指导、服务”的四大职能，加强教研员队伍建设，以提升全县教育教学质量为核心，积极探索教育教学规律，深入开展课题研究，深化课堂教学改革，把教研室建成教育局教育决策的参谋中心，学科研究的指导中心，教育质量的监控中心，教师发展成长的服务中心，学校教育发展的策划中心，努力促进我县教育教学质量的稳步提高。一年来教研室结合计划和全局中心工作，开展了一系列活动，取得了丰硕的成果，现将一年来教研室重点工作总结如下：

一、加强教研员队伍建设，打造高素质的教研员队伍

一支高素质的教研员队伍是关系到整个区域教育质量的关键。为了加强教研员队伍建设，本学年我们做了如下工作：

首先公开选调了音乐、美术、信息技术教研员，充实了教研员队伍，义务教育阶段的学科都配齐了相应的教研员，有利于学科教研的开展。

其次是加强教研员的思想建设和作风建设，教研室定期组织教研员学习培训，要求教研员技术过硬，一身正气，大气，顺气，教研员的政治思想素质和业务技能水平必须走在全县教师的前列。

第三是加强学习，务实工作。教研员每年听课不少于80节，组织主题教研活动不少于2次，专题调研报告或论文不少于2篇。积极开展培养辅导青年教师，深入课堂，现场指导，切实抓好新课程实施工作。实行教研员业务月考核制度，教研员每月都要上交月工作汇报表，主任室给予考核。实现教研员角色的转变，工作重心下移，靠前指导，切实服务一线教学，建立教研员联系学校学科工作制度,教研员每学期都要到联系学校蹲点调研，要求全程参与学生活动，在学校餐厅同学校的师生一起用餐，并要完成蹲点调研报告，全体教研员按时完成了遂昌县教研室2012年度学科教研工作报告，并装订成册发行到全县各中小学。

第四是规范了学科教研活动，建立教研室研修活动项目申报制度，教研员每举行一次教研活动都要事先通过活动项目申报。

第五是加强了教研员命题研究，期末的所有检测试卷都是教研员亲自参与命题，本学年还和云和教研室进行了联合命题。

二、坚持以全面提高教育质量为中心

教研室始终坚持质量意识和服务意识，始终以全面提高教育教学质量为中心工作。

1.为了强化质量目标管理，全面落实2012学年质量管理目标，教研室下发了《遂昌县义务教育学校2012学年教学质量评价方案暨教学质量奖励办法》，教学质量考核包括教学质量贡献奖、保优奖、教学质量进步奖、全优率奖，学能检测奖、体卫工作考核奖和艺术工作考核奖等项目，并在2013年11月底顺利完成了义务教育学校2012学年教学质量评价考核，对义务教育学校共奖励266万元。

2.积极开展教学视导，强化教学常规的落实

教学视导是教研室深入学校指导教学管理、课堂教学、教学研究、教师发展，提炼学校工作经验，诊断学校教学得失，帮助学校改进学校工作，提高教学质量，促进学校内涵发展的基础性工作。为此教育局下发《遂昌县义务教育学校教育教学工作视导方案》，从2013年开始对中小学的教学工作进行全面视导。

2013年的教学视导工作注重基层，服务学校，关注薄弱。教学视导组分别对云峰中心学校，金岸小学，石练小学，民族中学等学校进行教学视导。视导从学校行政管理，办学行为，教师队伍建设，学校教学管理，学科教学、学科教研、学科社团活动开展，教学常规管理等方面入手，通过教学视导汇报会，听课评课，教研组、备课组交流，中层干部座谈会，教师座谈会，学生座谈会，师生问卷调查，检查教学管理台账，视导反馈总结会等流程开展教学视导。重点检查校长、分管校长、教务主任的听课和备课，教师的备课和批改，教师的错题集，学生的纠错本。教学视导有利于发现研究解决学校教育教学实践中的突出问题，增强机关干部和直属事业单位的服务意识，有利于发挥教研员的专业引领作用，提升教研员的业务素质和研究能力，有利于教学常规的有效落实。

3.围绕课堂教学抓教研。教研员根据学校和教师的需求，有针对性的走进课堂听课，耐心指导，适时的开展专题讲座。带领广大教师进一步牢固树立新课程理念，改变传统教学方式，把探究、合作、交流方式引入课堂，真正把学生作为学习的主体。

4.认真做好全县教学质量监测工作，为全县中小学质量考核提供有信度的评价依据。教研室严格执行《丽水市教育局办公室关于加强和规范中小学教学质量监测评价工作的意见》（丽教办基〔2013〕84 号），确保每一次考试的公信力。

全县三至九年级语文、数学、科学、英语、社会思品进行统一检测，并全部采取网阅。

2013年和金华市金东区同步进行了两次九年级模拟考试。

我县的教学质量检测工作，组织严密，程序规范，结果真实，基本反映了我县教学质量现状。

5．教学质量在负重拼搏中再上新台阶。一是高考成绩取得历史新高。今年，遂昌中学第一批重点上线人数达130人，高考上线万人比位居全市第三，创造了三项新记录：上重点线总数历史新高，理科上重点线总数破百，文科上重点线总数历史新高。同时，遂昌中学也是全市优生保持率最高、优生培养增长量最高的学校；遂昌中学2013年高考前二批上线人数为544人（2012年415人），董成杰同学以731的高分录取到北京大学。职业中专，139人上单考单招控制分数线，总上线率达到83.2 %。二是学业考试成绩稳居全市前列。今年中考，我县总平均分和优秀率位居全市第二，且优秀率进步明显。三是学能检测获得突破。在九年级学能检测中，我县总分和优秀率均位列全市第一。

育才中学获得丽水市2012学年初中教学质量管理进步奖。育才小学、北界小学获得丽水市2012学年“小学教学质量管理效益奖”一等奖，后江小学、王村口小学、龙洋小学获得二等奖，金岸小学、石练小学、黄沙腰小学、新路湾小学、马头小学、梭溪小学获得三等奖。

育才小学还获得了2010至2012年度丽水市校长创新教育管理研究班学员所在学校“教学质量管理效益奖”一等奖。

三、落实四项重点工作

1.继续开展片区教研和半天教研。

建立教研室研修活动项目申报制度，深入开展片区教研和半天教研活动，共举办了20多次，主题：进一步推进“少讲多学”课堂教学模式改革。在教研室的精心组织下，将全县小学分别组成五个片区（县城片、西部片、老片区、北部片、中部片），各片区统一教研方向，按照具体实施方案开展教研活动，教研员全程参与策划、研讨、总结。

全县初中则围绕“推进少讲多学，建设有效课堂”这一主题，施行“半天教研” 活动制度。

2.继续开展中小学学能检测。

学能检测是通过采用有效手段反映出优秀学生的一种有效形式，它是反馈教学成绩的一个重要方面，是学生实践活动和创新精神的体现。本学年组织了五年级（语文、数学、科学、英语）和八年级（语文、数学、科学、英语）学能检测工作。

3.继续加强农村自然小班化教学研究。

认真贯彻执行《遂昌县教育局关于推进农村自然小班化教育的指导意见》，强化教学管理，全面推进农村小学小班化教育教学的研究、指导、实践和总结推广活动。2013年11月29日，在遂昌县湖山乡中心小学举行2013年遂昌县小班化教育现场会，语文、数学、科学、英语、音乐、美术六位小学教研员上了示范课，湖山小学、新路湾小学、安口小学、西畈小学四所学校作了开展小班化教育的典型经验介绍，交流小班化教育的实践探索和经验总结，教研室陈振兴主任做了专题讲座。

4.继续加强学前教育工作，全面提高幼儿教育教学质量。

本学年，学前教育工作以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导,规范幼儿园教育教学行为，本着“明确目的性，突出研究性、强调实效性”的原则，开展教学研究工作，加强幼师队伍建设，提升教师业务素质，全面提高幼儿教育教学质量。

工作重点有：　

（1）加强教学常规管理，提高新课程理念下的教学常规意识。规范幼儿园课程，科学合理的组织幼儿一日活动，注重教育在幼儿一日活动各环节的有机渗透，提高一日活动质量，确保丰富多彩的游戏活动，以满足幼儿多方面发展的需要。加强幼儿区域活动创建和指导。

（2）开展幼师业务培训，努力提高教师理论素养和专业技能。有针对性地组织幼儿教师学习《幼儿园教育指导纲要》、《浙江省学前教育保教管理指南》。提高教师规范保教工作的执行力。2013年教研室组织400多名幼儿教师参加了《3—6岁儿童学习与发展指南》全员培训，并协助完成了测试。

（3）有计划、有主题、有指导地开展学科教学研究、评比等活动，提高课堂教学效率。开展联片教研观摩活动和教研帮扶活动，充分发挥示范幼儿园的示范作用和乡镇中心园的辐射作用，为全县各级各类幼儿园提供学习研讨的平台。

（4）加强园本教研，提高教研的有效性，坚定不移地走内涵发展之路，走特色强园、特色兴园之路，构建特色园品牌。

（5）11月14日—15日，丽水市《3—6岁儿童学习与发展指南》推进会暨学前教育“教研员工作室”第五次集中研修活动在遂昌县示范幼儿园举行，全体教师观摩了王朝红园长早期阅读课堂教学，并聆听王朝红早期阅读经验介绍。示幼的王伟军和其他各县的6位园长就贯彻《指南》进行了经验分享，观摩了示幼“哈哈体验城”亲子活动。

四、以促进教师专业发展为目的，积极开展教学研讨、优质课评比，学习、培训、交流等活动，着眼提高教师素质。

2012学年，县教研室把教研的重点放在教学实践的研讨分析上，通过开展教学比武、优质课评比，教研会，教研培训、教学观摩等活动，来锻造教师，促进教师的专业发展。

1.2012学年教研室制订出台了《遂昌县青年教师培养方案》，为青年教师的成长打造了一个专业平台。

2.开展2013小学语文、数学、英语、科学、体育教学能手大比武活动，本次大比武活动由校到片，由片到县，自下而上，层层选拔。共评选出2013年度教学能手59名。活动从4月初开始，到5月底结束，持续时间长，参与面广，全县参与此次大比武活动的教师达到300余人。通过大比武活动有效促进了教师对新课程理念和先进经验的学习，激发了教师的创新精神，检验了年轻教师的课堂教学，为年轻教师提供一个自我展示的舞台。

3.开展了2013中小学优质课评比活动，本次优质课评比活动涵盖了义务教育15个学科，采取了由校到片，由片到县，自下而上，层层选拔，全县共有800余人参与了本次优质课评比活动，本次活动宣传到位，得到了学校热烈响应，教师参与积极性高，报名踊跃。教研室聘请了有专业权威的教师担任评委，保证了评比的公正性，共评出2013年优质课一等奖获得者71名，二等奖109名，三等奖186名。在评比活动中教师能把课改新理念运用到教学活动中，课堂上不仅关注学生学习过程与方法，而且也关注学生情感态度、价值观，本次的优质课评比再一次展示了我县教改的成果，也展示了我县教师的教学风采。

4.举行了2013年暑期集体大备课活动，本次活动的主题是：新课标的重新理解与把握；本次活动义务教育段的所有学科、所有任课教师全体参与；本次活动还聘请了北京史家胡同小学特级教师万平老师，浙江师范大学王尚文教授，历史学家、独立撰稿人付国涌先生，缙云紫薇小学科学特级教师陈彤老师，衢州市小学数学教研员裴云姣老师，丽水市教研员王文军、陶旭珠、周华英老师等专家前来讲学和讲座，开阔教师的视野。在集体备课的最后半天全县所有教师还参加了中小学教师暑期专业能力考试。

5．开展了2013小学科学教师实验竞赛（和电教馆合作），共评出2013年小学科学实验竞赛县级一等奖8名，二等奖12名。大柘小学的潘海标老师，实验小学的朱建兵老师参加了市小学科学教师实验竞赛，潘海标老师获得了市一等奖，并代表丽水市参加了省级的实验竞赛，荣获省级实验竞赛三等奖。

6．开展了2013年中小学实验教学推进会（和电教馆合作），全县中小学校长，教师代表参与了活动。此次活动开设了实验观摩课，与会教师还观摩了金岸小学的首届科技节开幕式活动，三中、金岸小学做了实验教学经验交流，教育局雷伟东局长，林建立副局长都做了专题报告，此次推进会有效的促进了我县实验教学向更高层次的发展。

7.召开六、九年级各学科的复习会。大多数学科复习会聘请了市教研员来遂昌进行复习指导，教师普遍反映复习会安排紧凑，准备充分，针对性强，有效果。

8．组织了2013县中小学校长论坛，组织了中学校长、教务主任和骨干教师到安吉考察学习。

9．举办了中小学教师心理健康教育全员培训及C证面试。全县有1100多名教师参加了培训。培训分两期在遂昌影剧院举行，历时六天，邀请了全国著名心理健康教育专家周红武教授、省心理健康教育专家孙义农教授和市心理健康教育专家和领导王一华所长、钭智勇老师来讲座。本次培训规模空前，领导重视，组织有序，专家讲课精彩，学员认真参与，取得了良好的实效。培训结束后，于27日进行了理论测试，1112名学员都达到了理论合格要求。

 2013年12月，根据省市心理健康教育指导中心的安排，我县心理健康教育指导中心又组织了C证面试报名工作，1112名符合条件的中小学教师于20、21日两天参加面试。1055名教师面试成绩合格，全县中小学教师心里健康C证比例超过了75%.

10.加强科技创新基地建设,选择突破口.全县规模大一点的学校都有了科技创新基地，在本学期都开展了科技节活动，县一级举办了第二届全县小学生科技小论文大赛，全县共有500余学生参加大赛，县教研室组织专家评审，选择优秀论文参加全国大赛。

11.举办初中学校管理团队教学专业水平展示活动和中级教师精品课堂教学展示活动。活动以示范课为主要方式，发挥团队资源优势和名师的作用，推广先进的教学理念，与广大教师进行教学、教法互动交流，从而提高广大教师的执教能力。

12．举办浙江省“百人千场”名师送教下乡活动（小学语文、数学、英语、科学）和杭州民进携手遂昌教研活动（初中语文、数学、英语、科学、思品），县教研室精心组织，活动有序高效，覆盖面广，得到各方的好评。

13．组织了湖南省社会主义学院、湖南省中华文化学院刘孝听副院长学术报告《诵读国学经典，培育祖国栋梁》。会议由县人大副主任高铮主持。

14．组织了2012学年的论文评选、课题申报及结题；2012学年我县课题中有 5项课题在省级以上立项，其中国家级研究课题2项、浙江省教学研究课题1项，浙江省教育科学规划课题2项；有 43 项课题在市级立项，其中市教学研究课题20项，市教育科学规划课题23项；有78项课题在县级立项。另外我县课题成果在浙江省职业教育和成人教育类课题成果评选中也获得好成绩一等1项（全市唯一），二等奖1项，三等奖5项。

2014年，我们将紧紧围绕创建省教育现代化县的目标，全面落实“德育安全是第一责任，教学质量是第一要务，办学特色是第一品牌，人民满意是第一标准”的工作理念，促进教育内涵发展，提高教育质量，全面实施素质教育，为最终实现教育现代化县而努力奋斗。

                               2013年12月18日