遂昌县教育局电教馆2014年工作总结

及2015年工作计划

一、2014年工作总结

2014年，在上级行政主管部门和业务部门的关心指导下，我县紧紧围绕“稳固基础，强化应用，扎实推进”的发展思路，以“均衡化、标准化、现代化”为宗旨，以教育技术装备“建设、配备、管理、使用”为抓手，以“提升教育技术装备服务教育教学的能力”为重点，以“探索和推广新型信息化教育模式”为目标，努力实现教育信息技术与学科教学的深度融合，强化应用，为全面提高教育教学质量奠定了坚实的基础，2014年工作取得阶段性成效，现总结如下。

（一）统筹规划　多措并举　全力推进教育信息化均衡发展

1.科学规划，立足学校，装备条件显著提升。全县统筹一盘棋，用好教育专项经费，分享教育发展新成果。不断加大了教育装备投入，更新班级多媒体50套，教师计算机50台，添置更新图书8万余册，配建学校学生计算机房5个，投入120余万元为校园重点部位安装高清摄像头，投入688万元为梅溪小学建设遂昌县最先进的主录播教室及多功能报告厅等各类教育装备。2014年累计实现投入资金1000余万元，实现实验室和专用室全覆盖，全县中小学办学条件得到显著改善，推进了教育均衡发展，加快了教育现代化步伐。

2.充分发挥国家和省教育资源公共服务平台的作用。根据省教育技术中心组织编制的《浙江省教育计算机网技术实施方案》为指导，全面实现了宽带网络“校校通”，实现100％中小学校千兆到校，80％以上的中小学校百兆到所有班级和教师办公室的宽带接入。实现80﹪以上的教师开通人人通。提前完成了浙江省教育计算机网的建设任务。充分利用省级和国家级现代教育技术实验学校和市级城乡学校网络结对学校的引领作用，认真开展好实验小学、遂昌中学参与的长三角网络结对工作。

3.扎实推进数字化校园建设，加快改善中小学校信息化环境。

为了全面改善数字校园建设的现状，我县从今年开始，无论从经费的落实，还是在数字校园建设的意识推进方面都加大了力度。除了遂昌职业中专在四月份投入35.8万元进行数字校园的校园应用软件建设外，教育局还对遂昌实验小学的数字校园建设安排了专项补助资金，从而使我县数字校园建设的基础得到了很大的提高。加强推进职业教育数字资源建设，遂昌职业中专成功申报入围省第二批职业教育数字资源建设基地学校。

   （二）示范引领　应用驱动　提高教育装备的管理和使用水平

4. 充分发挥教育技术装备在教育教学中的功效，促进信息技术与学科教学的融合。积极探索科学管理模式，2014年4月份与教研室共同出台了《关于加强小学科学实验室管理和使用的通知》，每月定期公布小学科学实验室使用情况，成效显著，在2014年丽水市小学科学质量监测中遂昌县小学科学成绩位列全市榜首。扎实推进实验教学在素质教育中的作用。以实验室管理为抓手，以提升实验教学为目标，积极做好实验教学督查工作。在2014年丽水市实验教学督查中取得优异成绩。

5.开展学习与竞赛，以赛代训，全面提升师生应用教育技术水平。顺利开展遂昌县初中教师实验技能比赛评比。组织推荐老师参加丽水市教育技术应用能力大赛及实验操作技能比赛。组织师生完成第十六届丽水市教师自制多媒体教育软件评比、第十五届丽水市中小学生电脑制作评比，浙江省微课程征集等活动，取得了一定的成效，遂昌县电教馆荣获市教师自制多媒体教育软件评比优秀组织奖。

6.继续实施“浙江省农村中小学书香校园工程”。 3月完成了云峰中心学校等3所学校申报丽水市书香校园达标学校的摸底调查工作。4月份完成全县30多所学校的图书存量调查及登记工作；5月份完成10.4万元的省配书香校园图书工程的订购工作以及全省中小学生读书征文评选上传工作；6月份完成2014年57余万元的县配图书更新工程；完成了石练小学创建省级示范性图书馆的申报工作。

7. 调查核实，理清现状，为教育装备建设提供准确详实的数字依据。全面完成遂昌县义务教育阶段教育技术装备（专用室、多媒体、计算机、图书）的调查核实，理清现状，为下一步的教育装备配备与更新提供准确详实的数字依据。完成遂昌县中小学专用教室建设发展规划方案的制定，面向所有学校，不断完善和提升学校办学条件。

    （三）积极探索　深度融合　变革信息化环境下的教育教学方式

8. 强化融合 深化应用。不断深化信息化教学理念的学习，充分认识教育信息化的意义，有效利用现代信息技术民主、开放、协作、交互、共享和创新的特征，积极探索和创设交互探究式的教学情景，创新教学方式，变革教学模式，为学生的个性化、多样化发展服务，真正促进每一个学生的全面发展。进一步探索在教学中深化技术应用，围绕课程标准和教学目标，认真钻研，积极创设基于技术的教学活动，营造技术常态用的良好氛围，通过技术应用提高教学效率和教学质量。

（四）强化管理　优化服务　提升勤工俭学服务能力和发展水平

9.认真做好各项招投标工作。顺利完成遂昌县梅溪小学各类教育技术装备、暖水工程及乡镇幼儿园设备招投标采购工作。积极做好遂昌二中各类教育装备的预算采购方案。

10. 谋化再先，细节入手，服务到位。认真完成2014年度音像教材征订与发放，累计金额达7万余元；认真完成2014年度教育技术装备统计工作；积极撰写新闻报道，有5篇在省级媒体平台发表；认真完成教材与学生薄册及各类保险等各项常规工作。

（五）制约我县的主要困难和问题

11. 装备投入有待进一步加强。教育装备更新与教育发展之间的矛盾依然突出。随着教育事业的快速发展，教育投入仍然满足不了教育发展的需要。特别是中小学素质实践教育基地，目前还是空白，在启动遂昌县中小学素质教育实践基地建设的基础调研工作之上，要做好规划及资金筹措，加快推进遂昌县中小学素质教育实践基地的建设。

12.教育资源有待进一步优化。教育资源供给与人民群众对优质教育需求的矛盾依然突出。从现代化教育设施方面看，我县中小学的信息化、标准化水平相对落后，与基本实现教育现代化和标准化办学的要求还有较大差距。

13.教育技术应用有待进一步提升。要跟上信息技术快速发展的步伐，进一步提升教师教育技术的应用能力迫在眉捷，一方面老师自己要加强培训和学习，积极参与教师教育技术能力培训、信息技术应用能力提升工程，另一方面，要积极探索各类资源和技术在教学中的应用，充分发挥国家和省教育资源公共服务平台的作用；第三，教师还要积极参与资源建设，通过一线优秀教师的参与，建设有效、高质量的课程资源，才能使全县资源建设具有可持续的生命力。

二、2015年工作计划

（一）指导思想

2015年，紧紧围绕全省教育改革和发展的大局，深入贯彻落实《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》和《浙江省教育信息化“十二五”发展规划》，本着“遵循一个理念­——科学发展观，围绕一个目标——教育现代化，践行一个原则——教育均衡化，实现一个要务——教育教学优质化”，以“教育信息化建设”为重点，以教育技术装备“建设、配备、管理与使用”为抓手，不断提升学校办学品味，加快基本实现教育现代化，为“全力打造教育发展新环境，努力塑造遂昌教育新形象”而努力。

（二）工作目标

1.全力推进教育信息化建设　接轨教育新模式

信息化是推动教育现代化的内驱力,信息化引领教育理念更新。教育现代化的核心是教育理念的现代化。民主、开放、协作、交互、共享和创新是以互联网为代表的现代信息技术的“精神内核”，与现代教育所倡导的“一切为了每一个学生的发展、人人成才和多样化成才、选择性学习和因材施教、终身教育”等理念本质上相符相融。信息化教育的“教材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、活动合作化、管理自动化、环境虚拟化和系统开放化”等特征，能更多地满足学习者对个性化、多样化、公平和均衡等的需求。
   信息化推进教学方法的创新。技术带给教育最核心的是改变的精神。特别是大数据、学习分析技术的应用，为发现学生个体差异、支撑个性化教学、评价个体发展提供了可能。通过教育信息化带动农村教育，缩小城乡教育差距，促进教育均衡发展，为实现教育现代化提供良好的服务和有力的支撑。

统筹规划，多措并举，全力推进教育信息化建设。以信息化教育教学环境和优质教育资源建设为基础，以构建信息化教育教学新模式为重点，着力推进信息技术与教育教学的深度融合，助推遂昌教育现代化进程。

2. 着力提升师生教育技术应用能力和水平

信息化助推教育普及和均衡。从技术属性上看，教育信息化的基本特征是数字化、网络化、智能化、多媒化。数字化和网络化一方面扩展了教育机会，另一方面扩大了优质教育资源覆盖面，促进资源配置公平，实现城乡教育统筹发展。加强教师教育技术应用能力培训。制定规划方案，整合项目资源，搭建培训平台，完成全县中小学教师的信息技术应用能力培训，促进教育信息化可持续发展。   

3. 开展基于信息化环境下的教育教学改革与实践

探索和推广以教材多媒体化、资源网络化、教学个性化、学习自主化、活动协作化、管理信息化为特征的新型信息化教育模式。运用现代信息技术改革教学内容和方法，推动信息技术与课程教学的有机整合，满足学生多元化和个性化的学习需求。推进信息技术在学校教育教学、科研、管理中的广泛应用，不断提升教育技术装备服务教育教学的能力。提前全面部署各级各类教育技术应用常规比赛，教师与学生多媒体制作比赛，微课（程）与优秀课例视频比赛，电子白板应用比赛，论文评比，实验操用技能比赛。在比赛中推广、学习、提升，鼓励和支持学校开展基于信息化环境下的教育教学改革与实践活动。

　  4.科学推进教育装备建设　积极创建装备规范管理示范县

以转变管理理念、提升管理水平、规范管理行为、健全管理体系为宗旨，以服务教育改革发展为主线，扎实推进规范化管理工作。以《浙江省中小学教育技术装备管理规则》为准绳，以教育技术装备“建设、配备、管理与使用”为抓手，以实现教育信息技术与学科教学的深度融合为目标，采取“全额扶持薄弱学校、部分资助中心学校、专项补助新建学校、适当奖励先进学校”的办法，根据校情实行专款专用，确保全县推进实效、整体创优。进一步加强我县中小学现代教育技术装备的管理和使用，不断提高现代教育技术装备的应用水平和使用效率，逐步实现中小学现代教育技术装备管理工作制度化、规范化、科学化、效益化。力争全县学校教育技术装备管理和应用水平有质的提升。

5.用力推进教育装备建设　实现教育现代化发展

信息化是教育现代化的必要条件。技术的发展是人类文明进步的重要动因。信息技术深刻地变革着社会结构、社会关系，同时也正不断地改变着教育，为实现“教育现代化”这一“教育梦”构筑起强大的动力。信息化是教育现代化的重要内涵和特征。教育信息化是教育现代化的重要内涵和组成部分。在普及化的基础上，人们对公平提出了更高的要求，即我们现在所讲的“均衡化”。“均衡化”再往前发展，就是信息化和国际化，这是对教育更高层次的要求。
   在遂昌县教育规划发展过程中，抓住学校布局调整契机，以教育现代化发展为目标引领，高标准高要求建设和发展学校，用力推进教育装备建设，努力实现教育现代化。

6.扎实推进中小学素质教育综合实践基地建设

为全力实施素质教育促进学生全面个性发展，依据中小学素质教育实践基地建设和管理要求，做好场地及资金的落实工作，建设一个占地面积不少于50亩的遂昌县综合实践基地，定期开展各项学生实践活动。

7. 不断推进书香校园优质工程

借力蒲公英乡村图书馆，丰富师生阅读资源和环境。全县已建成6个蒲公英乡村图书馆，为师生提供了更加丰富的阅读资源和环境。继续推进每年57万余元的图书配备与更新工程 ，为农村义务教育阶段中小学校图书馆（室）配备图书（含电子图书），推进数字图书馆建设，有效整合纸质图书和数字图书资源，积极探索基于信息化环境的校园图书馆（室）建设的新思路和新模式。开展丰富多彩的读书活动，让学生能多读书、读好书。提高中小学校图书馆信息化管理水平，全面实现全县中小学图书馆采编、流通、检索的计算机管理。开展中小学示范性图书馆（室）建设，提高中小学图书馆管理水平，发挥校园图书资源的使用效益，促进教育均衡和素质教育。

8.推进教育装备标准化建设

高标准的教育技术装备，是推动教育事业发展、深化教育改革和全面实施素质教育的保障。以《浙江省中小学教育技术装备标准》为指南，加强中小学专用教室的标准化建设，提高教学仪器的配备标准，在必配项目全面达标，实现高水平均衡的基础上，根据学校实际，建设选配项目，打造一校一品。积极创建标准化实验室。重视学生科学素质培养教育，提高中小学生实验技能，深化实验室数字化管理，充分发挥教学设备使用效益。

 9. 规范教育装备采购程序

向财政局和政府采购中心报送“政府采购计划表”，按采购中心的采购方式建议组织采购，做到公开、公正、公平，及时公示中标结果，签订采购合同，严格执行到货验收并填写验收结算单。其次引入权力制衡机制。确立分项采购人，采购人负责采购物品的技术参数、价格行情、质量要求和服务承诺等指标的了解，并牵头组织具体采购，主任负责对采购程序的审核及采购合同的签订。相互之间建立权力制衡关系，有效降低了采购风险。稳步推进遂昌育才中学1500万元的教育装备采购，确保9月份顺利搬迁投入使用。