学校管理最重要的环节就是谋划、决策，这是一项细致入微的工作，科学和理的谋划和决策是学校内涵发展的关键，它不仅要从发展的战略高度，而且要以精致的理念来设计、规划学校的发展。如何做好学校内涵发展这篇文章，2008年全县春季校长会上，教育局谢局长提出08年的工作重点的第一个突破就是“要在教育内涵的提升上要有新的突破”，其中指出学校要全面实施素质教育，深入开展教学改革，学校的管理不实现飞跃，很难适应要求，如何改变学校管理滞后，效能水平低下现状，只有走内涵发展之路，才能不断提高学校效能。

4月8日，初中校长一行到了江西临川一中参观学习，临川一中发展快、教学质量高、办学体制活、过程管理实、教师团队的敬业精神给我们以强烈的震撼和深刻启示。一所学校的发展壮大，要赢得家长、社会的支持与信任，必须走内涵发展的道路。

学校的内涵发展既要有理念、定位、目标的策划，又要有环境、策略、保障机制的策划；既要有全局性、创造性、特色性，又要有操作性、可行性；既要有高屋建瓴的方案，又要有多视角设计各种可能的方案；既要有发展的前景，又要把方案内容细节化、具体化。要从大处着眼，小处着手。只有这样才能引导学校走向成功。

学校的内涵发展：要树立教育服务的观点。学校教育的过程是促进学生的发展，有让拔萃学生的发展，也要让后20%学生有发展，更要让全体学生的全面发展。这是党和国家的教育方针，也是我们基础教育学校的根本任务。学校的教育和管理，必须确立以学生为中心的服务意识，确立教育服务的意理念。学生是学校的教育对象，也是服务对象，学校理所当然要为学生提供优质的服务，也就是要突出以学生为本的理念，一切为了学生，为了学生的一切。推崇教师围着学生转，学校领导围着教师转。或许有人认为，把学生视为服务对象，降低了学校与教师的档次，把教师等同于服务行业的人员。实际上，国外早已把教育纳入“第三产业”，归所于服务行业。所以学校、教师为学生服务，为学生家长服务，为当地社会经济发展服务，本身就是一种崇高而又光荣的事情。例如，组织开展书香校园读书活动时，为班级配备书柜，把适合学生阅读的书籍循环分发给班级使用，让校园充满书香气息；为学生供应可口的营养餐，尽量满足每个就餐学生的要求；用师生自己的书画作品装点校园，用学生的眼光张贴字画，让教室内外的板报、宣传橱窗都能发挥应有的教育功能；真正把学生评教、家长评校落到实处，通过班会、家长会让学生和家长可以民主的方映意见等等。又如我所看到的临川一中，它把最好资源（房子和设备等）配置给学生，学校的行政办公用房简陋，行政会议室没有空调，教师的办公条件极其简陋，几十个教师挤在一间办公室办公，桌子堆满资料和作业本，但138个教室却都配备了现代的多媒体教学设备、闭路电视等，真正体现一切为了学生的经营管理理念。转换视角，换位思考，我们应以一个全新的视角来思考自己的教育和办学行为。教育无小事，事事见匠心，学校的一切工作都应为学生的发展精心设计与实施，让学校教育与管理回归本质。

学校管理的对象是人，过程和手段是教育，目的是人性的完善。教育教学常规的管理每校都有，如何做到细致入微，我认为重要的是要把每一件简单的事做好，把每一件平凡的事做好，让师生在管理中得到发展。

实现学校内涵的发展，更需要在校园内创设一种自由和创新的氛围，给教师自主的空间，教育是一项复杂的工作，需要教师去观察、思考，教师不应是一个等待命令、接受他人指令的机器，学校应以人为中心，以情为主线，借助非强制性和非权力影响力，靠群体的凝聚力进行管理。要达到管理求精致的境界，没有高度的责任心感，没有崇高的敬业精神，就不可能做到精细入微，周到细致、尽善尽美。正如临川中学，狭小的校园，人口密度严重超标，如果没有精细的管理，别说开展高质量的教育教学活动，就连师生安全都难以保障。所以精确细致的管理不仅要面对现实，更要着眼未来，要有为学生的终身发展负责的理念。要有为学校教发展精心策划，为学生的发展精细导航，为教师的发展精巧搭建成功舞台的举措，才能实现学校内涵的发展。