2008年4月1日—2日，我参加了由县教育局组织的赴临川一中参观学习活动，本次活动由县委宣传部长尹建中，教育局长谢秋鸣带队，教育局党组应书记，副局长雷永春、教育局办公室吴立忠主任和部分中学领导参加。

4月1日上午出发，下午参观了临川一中的校园，听取了临川一中饶校长、临川区教育局龚局长关于临川一中学校教育教学情况的报告，并与学校教务杨主任进行教学工作的座谈。

一、学校基本情况：

临川一中占地50亩，现有113个高中教学班，10000多名学生，480多位教职工。

其中高一年级30个班近3000名学生，其中重点班6个，540多人，24个普通班2400多人；

高二年级33个教学班，其中0班3个，即理科0班2个、文科0班1个，3个0班从高一的6个重点班中选成绩最优秀的120名学生组成，其余的重点班学生仍编为6个班，部分外地插班的优秀学生进入重点班，24个普通班不变，共33个班。

高三年级50个教学班，包括高二年级升学的33个班和17个补习班，17个补习班中有2理1文3 个0班。

（说明：临川一中的班级编成有三年梯次，即普通班、重点班和0班，高一学生根据学生的中考成线和入学后的第一次摸底考试成绩分为6个重点班和24个普通班；高二年级从高一的6个重点班中分文科、理科选出最优秀的学生120名编为0班，6个重点班的其它学生和外地插班的优秀学生仍编为6个重点班，普通班24个基本不变，因此高二年级班级总数变为33个；高三年级从参加补习的学生中选出优秀的学生编为3个0班，其余的补习学生编为普通班，班额相对较小，高三的总班数约为50个班。）

二、近年的升学状况

2005年考上北大、清华共12人，2006年考上北大、清华共24人，2007年考上北大、清华共38人，这个成绩占江西省考上北大、清华的1/3。另考上本科院校学生占学生数的2/3。

三、办学成就取得的原因

据校长和教育局长总结，临川一中成绩的取得，是家长苦育、领导苦抓、老师苦教、学生苦学的结果。

1、当地民风纯朴、经济不发达，却十分重视对子女的培养，临川有尊师重教的优良传统，据统计历史上进士3000多人，近年家长也十分重视对子女的培养，把它作为改变家庭状况的唯一手段，当地有一个只有100多人的朱家村，有高中以上学历的人员20多人，却有18位考上重点大学，有一个家庭有两位北大的学子，他们的父母在家却是以打零工和捡破烂为生。

2、领导苦抓，学校校长负责日常的交往工作，副校长和学校中层全部下年级，副校长是年级组长，负责年级的安全教育和教学日常工作，是本年级的教育、教学和安全工作的第一责任人，副校长是由选举产生的，即校长提名副校长侯选人，然后由教代会选举。副校长有教师的调配权，副校长聘各班班主任，班主任聘任课教师。每年高三教师教完一届后，先由高一年级选聘高一年级的6个重点班教师，然后由高三年级聘请高三教师，然后高二、高一，聘不上的就落聘（学校有480多位教职工，区财政却只拨款其中的200多位教职工的人头经费，另280多人的工资由学校自行解决）。

3、教师苦教。教师的苦教体现在三个方面，一是每个班级的班额大，教师的授课工作量大，作业批改量大，而且每个教师都是满课时甚至超课时工作，没有良好的敬业精神是不可想象的；二是临川一中的教学工作有一整套完整、严密和行之有效的工作制度，教师的下班辅导、作业批改、考试命题和试卷批改等都有严格的规定，如尽管是近100人的一个班，也可能是一个人任教三个班，但是考试的试卷要求不过夜，这就充分体现了教师的敬业和管理的严谨；三是教师的办公条件差，三五十人挤在一个不大的教室内，没有空调，甚至连像样的电风扇也没有，夏天时的工作艰辛可想而知，但是在这样的办公条件下，就是培养出了考上38位北大、清华学子这样骄人的成绩，教师的苦教有了惊人的回报。

4、学生苦学。教师的教学成绩最终要通过学生的考试反映出来，教师教得再好，如果没有学生认真执着的苦学，要想出成果是不可能的。在常规70平米的教室内，竟有100多位学生，其拥挤程度可想而知，如果在夏天，炎热和蚊子是对莘莘学子学习意志的更大程度的考验。临川一中的万名学子正是在这样一种近乎“集中营”般的学习环境中孜孜以求，从早上6：00到晚上10：00，周而复始地辛勤苦读、苦练，成就了一个学校考上38名北大、清华的神话。

四、感想和体会

我有幸参加了县教育局组织的此次参观学习，给我很大的心灵启迪，在临川这样一个欠发达的地方，用什么改变学生的命运，只有知识、只有读书，从这个意义上讲，教师的执着和辛苦是有回报的。

反思我们自己的学校和老师，反思自己的教育行为，觉得自己做得很不够，从自己做起将是我接下去从事教育教学工作的重要选择，在参观回来的几天时间里，我已经对自己任教班级的学生进行了这方面的教育和引导，也已经向学校领导进行了初步的汇报，紧接着我要在全体普高部教师进行这样的引导和交流，把临川一中中教师爱岗敬业，苦教、苦学的精神传达给所有的教师、学生和学生家长。同时把他们团队合作、新老结对培养和统一命题、骨干审核和统一阅卷等一整套行之有效的教育教学的贯彻到今后的教学工作中，以期我校的教育教学有更长足的进步。