根据《遂昌县教育局关于开展2013年中小学实验教学督查的通知》精神，县教育局组织督查组参照《丽水市中小学实验教学督查评分细则》分别对全县6所初中学校开展了初中科学实验教学督查。督查组具体检查了学校实验室的管理、师资队伍建设、教育科研工作、教师备课、学生实验报告册的完成和批改、实验开出率等情况。特别是对实验教学开展情况进行了重点督查。现将具体督查情况通报如下：

一、初中实验教学的现状

（一）从督查情况看，各初中学校实验教学工作整体情况良好，主要表现在：

1.能深刻地认识到实验教学工作在推进素质教育中的重要作用，不断提高实验装备的使用效益。科学教师班配比基本达标。

2.能根据相关要求，重视实验教学工作，加强组织领导，成立以校长或分管副校长为组长的领导小组，组织机构比较健全。

3.建立实验教学的各类规章制度，抓落实。

4.实验室管理制度规范、齐全，装框上墙。大部分仪器、药品有标签，做到定橱定位；设备完好率较高。

5.实验室化学危险品的管理工作有所加强。其中育才中学、遂昌三中、民族中学做得较好。

6.学校重视实验教学备课，备课数量达到规定要求。大部分教师能做到备课条理清楚、过程详细，有反思。

7.大部分学校都能因地制宜开足开齐实验。

（二）虽然我县初中实验教学工作整体水平有了较大提升，但仍存在许多不足之处，亟待提高改进，主要表现为：

 1.硬件设施薄弱。由于近年来学校的撤并，校舍紧缺，实验室和仪器室的数量和面积远达不到规定要求，实验室设备多年未更新，设施陈旧。部分学校实验硬件设备还不能够满足学校正常的教学要求，影响实验教学工作的正常开展。

 2.实验员配备不足。全县6所初中共有教学班134个，按要求可配备实验员12个,目前为7个。

 3.教师的实验创新能力和科研能力有待加强。主要表现在：全省科学教师实验技能比赛和自制教具比赛中参与度及获奖率不高，科研课题、论文总量偏少，质量不高，特别是在国家级、省级刊物上发表的文章很少。

4.部分学校和教师对实验教学的意义认识不足，存在着重教学轻实验的现象。少数教师由于受应试教育的影响，过多地看重学生的分数，而忽视了学生能力的培养。对通过实验教学激发学生爱科学的兴趣，有效地帮助学生发展智力，提高学生科学素质的认识不足。具体表现为：部分教师实验备课笔记整体较为简单，过程不够完整祥细，实验课后反思不充分。部分教师对学生实验报告的批改工作不重视，批改中笼统地打个勾或写个“阅”字，较少有教师对学生实验报告给出个性化的评语。

二、初中实验教学的要求和建议

1.提高对实验教学重要性的认识。实验教学是中小学全面推进素质教育，提高教育教学质量的重要手段，是贯彻新课程理念，落实理科课程标准的基本要求。各校要紧紧抓住浙江省教育技术中心大力推进义务教育阶段中小学校实验室建设的东风，多渠道筹措实验室建设经费，安排并保证经常性实验补充经费的来源。充分利用现有的实验教学设备，克服困难，想尽办法，因地制宜，积极主动开展实验教学。

2.提高科学（实验）教师的实验科研能力。要鼓励教师开展教科研，积极组织教师进行新课程和教育理论系统的培训，提高教师科研能力。认真开展各类教研科评比，努力形成人人参与的教科研氛围。要在制定教师培训规划时，有计划地加强对科学教师和实验员的培训，有步骤地合理改善实验科学教师队伍和实验员的知识结构，提高他们的动手能力和实践创新能力。

3.配足配齐配强实验教学人员。学校要根据办学和实验室规模配备文化程度、业务能力、专业素质符合相应要求的实验教学人员；关心实验教学人员的工作和生活，保持实验教学人员的相对稳定；加强对实验教学人员的考核，合理规定实验教学人员的工作量标准。

4．加强实验室常规管理。建立健全各项规章制度，明确实验设备、仪器器材使用要求，落实岗位职责和管理人员工作规范。实验室安全措施到位，仪器存放科学合理，要分类入橱，定位存放，及时维修保养，并做好防尘、防潮、防腐等工作，随时处于可使用状态。实验教学和实验室管理资料齐全。对易燃、易爆、剧毒等危险品要按有关规定妥善保管。各类帐册要做到分科分类细化详细。

5.实验教学要适应课程改革的要求。实验教师要重视实验教学，按要求开齐、开足、开好各类实验，上好每一节实验课，培养学生探索真理、热爱科学、创新实践的能力。要加强实验技能竞赛和实验教学研讨，通过各类实验技能竞赛来提高科学教师的实验动手能力和实践创新能力。各校还可通过学生操作技能比赛来促进学生实验操作能力和实践能力的提高。

6.要重视实验室的信息化、现代化建设。积极将信息技术引入实验室管理和实验教学，充分发挥信息技术与实验教学的整合作用。要充分运用教育装备管理软件对学校实验教学仪器设备的资产管理和开展实验预约工作，利用管理软件加强实验教学科学化、规范化管理。

 二〇一三年四月十二日