12月12日下午，石练小学语文教研组开展了低段阅读教学研讨活动。

活动中，吴燕萍老师和陈静梅老师分别执教了二年级的《我是什么》和一年级的《四季》。在吴老师亲切的言语间将一篇科普性极强的课文上得富有童趣。吴老师以猜谜引入课文，组织学生以拼读、图文结合等方法识字，集中识字和分散识字相结合，字不离词，词不离句，在反复阅读中理解词句。再通过课堂练习和感情朗读对词句进行积累巩固。写字教学范写指导到位，利用课堂生成及时指导学生书写的错误。陈老师以轻柔的音乐和一组美丽的四季图画带领学生们走进了四季。在不同目标的逐层朗读中，在图文间感受着四季不同的特色。识字教学形式多样，注重字词音形义的多方面的落实指导。学生在读读写写中积累了字词，提升了阅读能力。

课后，全体语文老师就这两堂课进行了评议，对课中的精彩点加以赞赏，并对低段的一些阅读教学困惑进行了研讨。经过研讨，我们认为低段的阅读教学需趣味性和实效性相结合，以学定教，在不断的训练中培养学生的学习能力，真正提升学生的语文素养。