“瞧，电子屏幕上有我的名字!”“我是九月份的炫彩好少年呢!”......近日，驻足在梅溪小学校门口，体艺楼前电子大屏幕上的“九月份炫彩好少年”是学生们关注的重点，看着自己的姓名出现在九月份的炫彩好少年的名单内，孩子们的脸上洋溢着自豪。

据了解，梅溪小学“争五色梅花卡 做炫彩好少年”特色评价体系已试行一个多学期，它也深受学生和家长的喜爱。在开学初，学校大队部针对这一评价体系试行后存在的问题进行汇总，修改后，将月炫彩好少年的名额由原来的每班一位增加到三位后，学生们争做炫彩好少年的热情更加高涨。

五色梅花即红梅、橙梅、蓝梅、绿梅、紫梅，每种颜色的梅花都有着自己特殊的含义，因此不同颜色的梅花卡也被赋予了不同的意义。红色代表热情、喜悦，红梅卡用于评价学生在理想信念和奖励荣誉上表现;橙色代表积极、友爱，橙梅卡用于激励学生多参加社会实践，提高孩子们的社会实践能力;蓝色代表自信、真理，蓝梅卡用于评价学生的文明礼仪;绿色代表智慧、自然，绿梅卡与学生的学习活动紧密相连;紫色代表高贵、典雅，紫梅卡则用于激励学生在艺术特长和潜能上的发展。班主任们还在五色梅花卡的综合评价体系基础上结合班级的特点，拟定具有班级特色的评价规则。

学校每月对班级的“炫彩梅花卡”记录单进行汇总，评选出每月的“炫彩好少年”，由学校进行表彰，并颁发奖状。

梅因洁而雅，人因品而优。梅溪小学“争五色梅花卡，做炫彩好少年”的评价体系在实施激励性评价多元化、多角度性的基础上，激励了学生德、智、体、美、劳等全面发展，做一名真正的炫彩少年。