日前，后江民族小学对2016暑期开展“万师访万家，走村入户”的家访工作总结交流。学校本次家访分两批进行，7月5日学区内按自然村家访，6日至8日按班级由班主任领队，对本班务工家庭学生进行家访。由于学校有近70%学生是务工家庭，所以本次德育处布置家访重点是务工家庭，并要求每组要整理出2-3个感人故事在校反馈会上交流。

徐新华校长充分肯定了此项工作的重要性与老师们付出的辛劳，期待通过老师们与家长面对面的沟通，并认真解决好家访中了解到的一些问题，让家长放心。老师们都觉得“孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老师是父母”。因此，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。家访正是了解孩子家庭教育的途径之一。交流中，老师都有同感：也许一个学生在班上不是很起眼，但对于家庭来说，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。通过家访交谈，老师们更深切体会到家长的期盼，深感责任重大。

同时，家访也发现一些问题：一是家庭中父母打工，做生意，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却愈加宠爱，使得学生的心理放纵。二是由于部分家长“望子成龙、望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。三是家庭教育与学校教育理念上的差异，致使对孩子的教育不能形成合力。这些都给学校教育带来诸多挑战。

会上，给老师们震撼最大是一些务工家庭条件。“一家人3口生活在一个屋子10多平方米，走廊上烧着一个炉子，二张床占去绝大部分面积，一张饭桌也是书桌，人进出要横走，大暑天只有一台电风扇。”蓝巧芬老师说，“如果不进入他们家里，你不会有一份震撼，就不会那么强烈地感觉到学生的梦想、家庭的期盼。”“小艳的父母特意等老师去家访，可见了面却显得很拘谨，说租住的房子太不好;小丽一家四口人挤在两间租来的破旧房子里，父母辛苦地培养着她和哥哥，这就是爱的力量;小豪的父亲在工地上受过工伤，家里的经济来源被切了一大半，可夫妻俩微笑着对我说，无论如何也得让孩子上学，孩子是他们唯一的希望;走一趟才知道，小雨一人在家还要照顾妹妹，老师到她家其正在喂妹妹吃饭，听说在家中洗碗等会做很多家务……”

“这些情况以前了解一些但都不深刻，这次，看到学生欣喜的笑脸，看到家长殷切的眼神，看到他们不同的生活境遇，我会审视自己以前的教育行为。”李建娥老师说。