寻梦汤公——春游篇

春天，草长莺飞，桃红柳绿，大地一片生机，正是孩子们感受自然、亲近自然的大好时节。4月12日，在汤公文化节的尾声，循着汤公的遗爱之曲，梦翔幼儿园的宝宝们走出了校园，来到了汤公御景园，感受汤公文化的传承，投入春天的怀抱,感受大地复苏的生命气息。

春雨绵绵的季节里，难得的一个艳阳天是汤公对孩子们的眷顾，给了孩子一份阳光明媚的好心情。一路上，孩子们欣赏着道路两旁的景色，一边走，一边唱着歌，寻找者春天的足迹，喜悦的心情无以言表。

到达目的地后的孩子们更是迫不及待地与汤显祖雕像牵手，与小花小草合影，与大自然来个亲密接触。碧绿的草地、公园两旁的花朵，都是他们讨论的对象;树上的桃花、草地里的昆虫都会成为他们探究的目标;脚下的鹅卵石、飘落的花瓣、草丛里的树枝都会成为他们的玩伴。他们发现了春天的足迹，找到了春天的秘密。

以大带小——成长篇

蒙氏教育中的特色之一便是混龄教育，而混龄教育的真谛在于生活中的无痕渗透。在此次春游活动中，梦翔幼儿园的混龄教育优势再次得到充分的利用。每个国际班的孩子负责带领一个蒙班的弟弟妹妹，让弟弟妹妹有了依靠和安全感，有了模仿对象和学习的榜样;而哥哥姐姐呢，有了照顾弟弟妹妹安全的责任感，有了安慰后使之破涕为笑的成功感，有了介绍春天时的倾听者，更有了自信的成功体验。

“小弟弟，你要排好队，队伍要排整齐，不能走出去的!”“这个花真漂亮!你知道这是什么花吗?”“小妹妹，这里我以前来过，你来过吗?这是汤公园，那个汤显祖……”孩子间的交流与互动是最纯真也是最动人的，正是这些交往，促进了孩子间语言表达能力、提问质疑能力、逻辑推理能力、人际交往和社会适应能力的飞速发展。

写生作画——实践篇

春暖花开，万物复苏，小草长出了嫩芽、小花露出了笑脸，柳条开始随风摇曳，小燕子开始飞回了南方……在小朋友的眼中，春天会藏在哪里呢?国际班的孩子带着发现的眼光，带上画板去寻找汤公园中的春天，用绘画写生记录，留下了对汤公园的春天印象：伟岸的汤显祖雕塑，神秘的汤公文化，郁郁葱葱的树叶，嫩嫩的绿芽，鲜艳的花朵……无不透露着成长的印记。写生的过程中，孩子们有的发现了叶子的不同形状，有的发现了亭子屋檐与住宅小区的不同构造，有的发现了汤显祖身上的古装服饰的新奇，有的发现了亭子旁的导游路牌可以方便行人找路，有的发现了垃圾箱的分类功能……仔细观察是写生的前提和基础，观察中的发现，促进了孩子们的探究能力和认知水平的发展，不管孩子写生的作品如何，单这一点就足以成为孩子的一种良好的学习品质。

孩子们独特的笔触，蕴含着丰富的想象和情感，表达着独立的感受和理解，一花一草，一亭一木，一园一雕像都在孩子的画笔中流泻下来，稚嫩而美丽。

游戏互动——娱乐篇

相同的地点，不同的伙伴;相同的形式，不同的活动，却有着一份共同的收获——快乐!

在各班老师的策划下，有组织地开展各项游戏活动，让春游的乐趣得以升温，让孩子的笑声得以飞扬。

分享美食——体验篇

孩子出游的乐趣，或许有一半是来自食物的吸引力。可以提前去超市购物，可以选择自己喜爱的食品，可以向同伴介绍自己的食物和喜好，可以跟好朋友一起分享美食，这就是春游活动中轻松、愉快而美好的调节剂。

如今，春游不再是走一趟，吃一场，而是一次生活课堂的大满贯。在生活中学习，在自然界中学习，在社会中学习，这正是陈鹤琴的“生活课程”，陶行知的“生活即教育”!