“同学们，现在你们要以小组为单位完成老师交给的一项任务，大家愿意一起完成吗?能够克服困难吗?有信心吗?”、“我们认为这道题还应补充两点。”“我们组有不同意见。”……这是当前遂昌三中以小组合作学习为主导的教学改革——“生本课堂”呈献给大家的亮丽情景。

合作学习小组由5-6名学生组成，他们打破传统的面向讲台座位形式，以“组内异质，组间同质”为原则，按照小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等合理差异，组成一个个方阵，成为每个学习单位。“这样组建的学习小组充分利用了学生间的差异资源，优化了班内、组内学生的学习环境，实现了学习上的‘生态平衡’。”遂昌三中教学副校长鲍俊文说。

起组名、绘组徽、写组训、定组标，扬帆小组、幽兰小组、博学小组……一个个美丽学习小组应运而生，一时间团队合作、交流沟通、和谐相处的合作氛围弥漫整个班级。“在这样的小组学习，我感到很快乐，再也没人会瞧不起我了!”一向不喜欢学习的该校八(10)班学生许可对能融入小组学习感到很自豪。

“这说明我们的课改触动了学生心灵，让他们感受到了合作学习的快乐。”该校负责班组文化建设的副校长季建隆看到课改呈现的新气象由衷高兴。

据了解，该校还将根据《班组文化建设方案》，通过“日碰头”、“周例会”、“月诊断”等形式对小组长和小组成员进行培训。并对各学习小组在预习、合作、展示、点评、课堂训练等环节完成质量进行打分系统评价，不断激励学习小组的自主、合作、探究学习行为，根据得分评选出班级的“进步之星”、“学习之星”、“展示之星”、 “点评之星”，在学习小组中评选出星级“最美小组”等。

“通过‘美丽小组’的建设，让学生重拾信心，在合作学习中取长补短，体验学习的愉悦，培养学生自主、合作、探究、创新意识，进而生成活泼交流、快乐分享的高效课堂。” 遂昌三中校长潘伟斌坚信新课改必将带给学生巨大实惠。