“学生怎样可以更快地找到上课场地?如何对教师进行有效评价?课改职责如何界定?” 9月15日上午，在教务处的组织下，校长潘文华、副校长雷志明等组成的6人领导小组和56位导师集中在教室对课改进行把脉问诊。

教务处副主任张朝晖针对学生课前准备工作不足、找不到场地的情况给出了解决方法：成长导师及时联系并告知学生上课地点，以及需携带的学习工具，每门课程设置组长一名，协助教师的管理工作。

雷志明针对如何对教师进行有效评价的问题提出，对上课的老师将进行民主测评，学生满意率低的课程将取消，同时和相关的考核挂钩，并建议相关的教师抓住学生的合理需求，开展互动教学。

潘文华则对课改职责如何界定作出了解答：定岗定责，使每个人在管理中明确自己的任务和责任，做到人人参与管理，人人有专责，工作有要求、考核有标准，有条不紊，保证选修课正常有效地进行，对失职人员要进行追责。

会后，老师们利用课余的时间，进教室找学生交流、精心备课、积极和成长导师联系……经过广大老师的努力，周三下午选修课上课秩序较周一有了较大的改观。正如潘文华校长在诊断会上所言：“有问题不可怕，只要我们团结一致，用心去做，问题会越来越少。”