本学期，马头小学关于学生发展性评价又有新举措，首次推出“星卡”制，并且制定了具体的实施细则。

以星卡为载体——采用五等级星卡：一星卡，代表学生的闪光和进步，学生只要在课堂学习、课外表现、日常行为规范、班级表现以及各类竞赛和文明班级评比中获得进步就可以得到奖励，获得1张“一星卡”。当学生累积获得10张“一星卡”后，可兑换1张“二星卡”，以此类推一直可兑换到“五星卡”。在班级里，小组成员获得“星卡”的总数，也将作为小组评价的重要依据。

以综合为指向——综合有两层含义，一是指评价的广泛性：获取星卡的途径是多方面的，既包括成绩和结果，又包括进步和过程；既包括知识和技能，又包括品德和心理……二是指评价的整体性：在最终评价你是几星级时，又模糊具体项目，只看星卡的多少，不管你的星卡是什么途径取得的，只要你的星卡越多你就越优秀，对学生实施的是整体的评价。

以发展为目标——只要你在进步你就是优秀的（成绩优秀的学生能获得星卡，成绩进步的学生同样能获得星卡），你这方面不如别人，就要在其他方面挖掘潜力超越别人（因为星卡所涉及的面是广泛的，其中总有自己所擅长或有潜力的）。

星卡还直接与学校大型活动相挂钩，如12月份，学校举办美食节，学生手上星卡的等级和数量就决定着他自己餐劵的数量……

雷陈华校长介绍，马头小学的“星卡”制还与马文化和各班级中队牌相互联系，这不仅能提高学生的兴趣，规范了学生各方面的行为习惯，更有利于促进班级文化的建设、提升校园文化的内涵。

据了解，从本星期开始，“星卡”制已正式在马头小学实行，并受到了学生们的欢迎。