六月的天，孩子的脸，放晴的天空使孩子们喜笑颜开，因为有了阳光，或许种植园中的蔬菜就能快快的成长，同学们可都还盼着它们结出智慧与勤劳的果实。可是，日子一天天的过去，地里的蔬菜不仅没有长高多少，还出现了枯萎的迹象，这可愁坏了孩子们。在科学老师的指导下，五年级同学专门成立了拯救蔬菜小组，有计划的去咨询种植经验丰富的老师，了解蔬菜枯萎的原因，列出拯救措施并加以行动，让蔬菜“起死回生”。

在调查中，同学们首先分析讨论了蔬菜枯萎的原因。然后再将多位老师请到种植园中，实地查看了蔬菜长势，听取老师意见，补充了蔬菜枯萎的原因，并将这些原因记录下来，展开拯救蔬菜大讨论。通过分析，同学们得出蔬菜枯萎的原因主要有：地瘦、地涝、缺少阳光。于是老师和同学们专门在地里挖了小沟渠用以排水；购买肥料，将打扫卫生时的落叶及灰尘倒到种植园中以改善土质；砍去一些遮住阳光的树枝，以便阳关能直接照射到菜地中。通过这些措施，地里的蔬菜已有起色，同学们都露出了欢快的笑脸。

自种植园开辟以来，同学们都投入了极大的热情，可结果却与预想的并不一样。如何把“失败的种植”做成一次成功的教育成了老师们思考的问题。科学组的老师们让学生经历一次完整的科学探究来解决实际问题，让同学们感受科学知识的实用性，培养孩子们的学习兴趣和综合能力；班主任也展开了挫折教育，让孩子们变得更坚强、更乐观、更善于找方法。孩子们露出笑脸时，或许不仅仅是因为蔬菜活了，更多的是知识与技能的收获。