“缝纫机踏板机构由什么组成的？缝纫机踏板机构的运动变化又是怎么样的？”“请各小组思考：连架杆CD能否绕D点整周转动？”3月31日上午第二节课，遂昌职业中专12汽修（1）班时而安静，时而热闹，青年教师沈晓东的汇报课《认识铰链四杆机构》精彩纷呈。在教科室及教务处的组织安排下，该校每学期一次的青年教师汇报课开放周活动由此拉开序幕。

本次汇报课的主题是“合作学习”。沈老师在学生座位的安排上先下“功夫”，五人一组，一位组长，四位成员，在班级中先开了“花”。他由直观的缝纫机图片入手，激发学生的学习兴趣，充分利用小组合作探究教学模式来解决“掌握铰链四杆机构曲柄存在的条件，并能利用条件判断四杆机构的基本类型”这一重点及难点。整堂课气氛活跃，师生互动性强，赢得了在座评委及听课老师的一致好评。

第三节课是商务组姜云萍老师带来的英语课《Hunting for a job》。姜老师大方自然的教态，娓娓动听的语言，一下子就把学生带入英语的世界。结合12旅游（1）班此学期即将面临就业及她们在遂昌各个旅行社有过实习的经验，姜老师从面试中服装、表情、体态、交流沟通等入手，帮助学生学习好新单词和词组。运用小组合作的能力，安排小组讨论编写面试对话并表演，来提高学生的小组合作意识和英语口语能力。这节课就在‘面试中’完美结束。

“第二环节中的单词能否由学生来讲，而不是教师代替？”、“这个旅游班英语基础有这么好吗？这么流利的对话，是否是课前先准备的？”评课的时候，听课老师们你一言我一语讲着自己的想法、看法。此次青年教师汇报课与以往最大的不同是，每节课最多上35分钟，剩下10分钟安排学生拓展练习，评委及听课老师们现场评课、提问及探讨。授课者事先准备好教案，并在教案最下方留下“评课记录、教学反思”，每位听课者必须写下评课记录，授课者结合现场评课及收回的评课记录进行教学反思。

“作为年轻教师能上出这样的课，我感到非常欣慰。也期望接下来的十多堂青年教师汇报课有更多的精彩和亮点！”该校校长龚林鸿如是说。