遂昌民族中学:找问题 寻差距 做好阶段性测试质量分析
“找问题,寻差距,缩小和减少差生面,重抓基础,落实课堂教学,提升教学质量。”这是遂昌民族中学教学质量提升的重点。近日,该校分年段召开了阶段性检测质量分析会。
会上,各年级段长详细分析了本次检测的优秀率、关注率,各学科成绩存在的差距;细心解读该校同年级各班级间的差异,同班级各学科的差异。并通过小组讨论、备课组长、教师发言等形式,从问题着手,通过统计数据和试题的分析,联系课堂教学实际,探讨课堂教学技巧、学生习惯培养等教研课题。经过大家的激烈讨论和深刻剖析,发现教学中存在的问题和不足,总结出许多好的经验与做法,形成了有效的共识。
会议还共同讨论和研究了班级管理、各教研组和备课组建设等与教学方面息息相关的问题。
“我们抓好教学质量的关键要面向全体学生,重视对后进生的辅导,重抓课堂落实,争取教学质量的全面提高;要积极探寻高效课堂教学策略和方法,把提升课堂效益作为学科教学的突破口;常抓学生学习常规,强化班风建设,营造良好的学习氛围;各班级任课教师要讲团结、多协作,争取更大地突破。”傅代根副校长总结说。