“水田是镜子，照映着蓝天，照映着白云，照映着青山，照映着绿树。农夫在插秧，插在绿树上，插在青山上，插在白云上，插在蓝天上。”……

这声音或激扬或深沉，或抑扬顿挫或绘声绘色，听着令人陶醉，使人产生遐想。是哪里传来如此悦耳动听的读书声？哦！原来是石练小学的老师们在为学生作朗读呢。

早上7:50，当你走近石练小学，就可以听到老师为学生朗读的声音，当你走进每一间教室，就可以看到老师为学生朗读的情景。看，老师们读得多么投入啊！瞧，学生们听得多么认真啊!这是星期一早晨我们在石练小学见到的情形。

星期二早晨，又重复着昨天的情景，只不过是换了朗读的老师，换了朗读的内容。

星期三，同样的时间，一段悦耳的音乐过后，学校的广播里传来了清脆声音：“石练小学蒲公英晨读现在开始。我是六年级的唐老师，今天我要为同学们朗读的故事是《小火匣》。”……教室里静悄悄的，整个校园静悄悄的，大家都静静地聆听广播里的故事。

为了能给孩子们做最好的朗读，老师们都精心准备，几天前就到图书馆借书，选择内容，并反复试读。二年级的项秋麟老师还为朗读配上了情景音乐，学生们听得如痴如醉。

“蒲公英晨读”是石练小学为营造书香校园新氛围而推出的一个新举措。据悉，自蒲公英乡村图书馆建馆以来，石练小学的领导十分重视图书馆的工作，为充分发挥图书馆在校园文化建设中作用，多次召开专题会议，组织人员外出考察学习，依据爱心传递慈善基金会的要求，根据《遂昌县蒲公英乡村图书馆使用规程》，制定了《石练小学蒲公英乡村图书馆使用规程》。为了每天的蒲公英晨读，教导处调整了作息安排，上午的第一节课由原来的40分钟增至现在的50分钟，下午最后一节课前10分钟，统一安排学生自由默读。目前，学校读书活动正在有条不紊地开展中。

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