班主任队伍素质的提高，是学校开展德育工作的有效保障。如何提高班主任的工作艺术？4月8日，遂昌民族中学校领导、班主任和年级组长共计40多人，聚会就此进行了专题研讨。

“严格要求≠体罚学生”、“严肃认真≠死板教条”、“发挥班干部的作用≠撒手不管”、“发挥优点≠回避缺点” 、“做学生的知心朋友≠与学生称兄道弟”。政教主任徐亚明老师结合自己的工作经历，介绍了自己做班主任工作的“五个不等式”，让在座的每一位教师感触颇深。

“我非常赞同学校即社会的教育理念。”副校长翁昌盛说，“班主任就应该像森林里的园艺师，对每棵大树、每种花草进行针对性的培育，以启迪思维的学习方式、以塑造健全人格的教育活动，来为学生终身发展奠基。同时，要加强对学生的精神关注，促进每一个学生的健康发展。”

朱永寿老师对此深有同感，“要想告别鸟笼式的小学校，打造森林式的大学校，班主任工作就应该由注重知识传授，转向注重学生的能力发展；由面向少数学生，转向面向全体学生；正确对待孩子的成绩，因为光有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要，班主任不能把眼睛只盯在分数上。”

 “读书的班主任最聪明。”黄青梅老师则认为，身为班主任，永远不要等有了时间才读书，要见缝插针；永远不要等有了书屋才读书，任何地方都可以读书；永远不要等用时才读书，急功近利、立竿见影是妄想。同时，要带动学生阅读，打造精神绿洲。

丽水市优秀班主任林贤仁老师认为，山因势而变，水因时而变，班主任应当学会思考。一个善于并且会正确思考的人，才真正是一个有能力的人；周谨老师则建议，当压力和困难摆在眼前时，班主任也好，教师也罢，都应该慢慢教慢慢做，有好的心态才能有好的教育行为，有好的教育行为才会有好的教育效果。

“希望大家成为集情感、科学、艺术于一身的新型班主任。”会议的最后，校长赖宏波对与会教师寄予厚望。他表示，今后学校将会定期组织这样的会议，给班主任们搭建共同学习研讨的平台，让大家在交流中碰撞，在碰撞中提升。