“以课堂教学为抓手，让每个成员都快速地成长起来。”

“要把对文本的解读转化为自己的教学设计。”

“指导学生学得好的课，才是好的课。”

每一次活动，都有精彩的点拨。来自青田的王伟珍老师还清晰地记得这些话，说起自己的成长时说，听到这些话，犹如拨云见日、豁然开朗。一直按着这些指点，勤奋努力，如今已成为青田县语文教学工作室的导师。

近两年来，像王老师这样一起成长起来的还有六位语文老师，他们都是毛卫华特级教学工作室的成员。

毛卫华特级教师工作室成立于2010年，聚集了各县市优秀年轻的语文教师。他们承载着市局领导对名师工程建设的期望、承载着工作室全体成员的梦想，在毛卫华的带领下，全体成员始终秉承着“精致课堂”的语文教育追求，追踪语文教学研究历程，感悟促进教师专业发展的新方法，思考着教育理论与课堂教学的聚焦点。
       工作室始终坚持理论和实践相结合原则，将理论熏陶与实践磨砺融为一体。通过聚焦课堂教学，以示范引领为特征，促进骨干教师在名师引领下发展，在发展过程中发挥辐射作用；以任务驱动为手段，引导骨干教师在创新性解决问题过程中实现自我突破。
       12月25日，毛特工作室成员又一次齐聚遂昌育才中学，集中展示成果，总结得失，接受市名师考核组的考核。

来自莲都的钟海平老师上了一堂初中古诗《花木兰》的展示课。别出心裁的导入，层层推进的铺垫，水到渠成的高潮，干脆利落的收尾，无不给人极大的冲击力。课上的精彩，点评也一样精彩。遂昌育才中学的兰国祥老师以《春风已吹来》为题，就如何上好古诗，如何安排课堂程序等方面，结合课堂记录，条分缕析地解读了钟老师的课，给人极大地启发。王伟珍老师作了题为《风行千里》的工作室研修总结，深情地向大家叙述了自己在毛特工作室的两年来的足迹和满满的收获。

毛卫华特级教师做了最后的总结，回顾了工作室两年来的点点滴滴，欣喜地见证了七位成员的成长经历。希望大家继续行走在初中语文教学的这条路上，以坚实的脚步走出一条属于自己的语文教学之路。

正如成员们在自己的学习心得体会中所写的那样：“工作室给我们提供了学习的平台，上课、听课、评课、讲座、研讨等形式多样的活动让我们告别了独自学习的艰辛和枯燥。每一次活动都得到锻炼和提高，每一次活动都受到启发和教育，每一次活动的高质量和圆满成功都让我们感受到这个团队是一个非常优秀的团队。我们虽然来自不同的区域、不同的学校，但是每次活动我们都能感受到彼此的热情，我们享受着学习的愉悦和研究的美好。”

从一个人到一个共同体，从一个共同体到一个区域。

遂昌县教研室唐红辉老师，以及遂昌县近三十位语文老师参加了这次毛卫华特级教师工作室成果展示活动，共同分享了他们的研修成果。