12月14日上午，浙江省中小学生艺术素养监测指导小组莅临遂昌民族中学，对该校九年级两个班级学生进行艺术素养抽测，并对该校艺术学科教师和一个班级的学生进行问卷调查。

       据了解，艺术素养是学生综合素质的重要组成部分，对学生美感的形成、人格的陶冶、情感的丰富和创造力的开发具有重要的意义和价值。“艺术素养监测” 是切实推进和深入实施中小学素质教育，建立和完善中小学艺术教育质量评价体系“的重要内容之一，主要测试义务教育阶段音乐、美术学科课程标准规定的艺术欣赏和表现能力为主，纯粹知识性内容不作测试要求。浙江省从2112年下半年开始对杭州市、宁波市、台州市，温州市瓯海区、嘉善县、武义县、遂昌县等7个市、县（区）开展中小学生艺术素养监测试点，旨在了解中小学生艺术素养的总体水平，了解艺术课程实施及课堂教学状况，以及影响艺术教育质量的主要因素，为教育行政部门制定相关政策提供依据。

      “监测工作既关注学生艺术素养水平，也关注艺术课程的开设、教学和管理；既关注艺术教育器材、设备和场地建设，也关注教师配备、教学理念和评价机制，全面分析艺术教育成果、条件、师资等方面的关系。通过质量监测和分析为各地区和学校艺术教育提供建议，达到改进教学管理，优化教学方法的目的。”本次监测遂昌组组长、省教研室美术教研员冷莹老师介绍说。

        据悉，作为全县被抽测的7所学校之一，遂昌民族中学历来重视学生艺术素养的培育，学校在“愉快学习、幸福生活、健康成长、全面发展”的教育理念引领下，切实加强体艺教育的场地、器材和设施建设，努力改善学生体艺活动的条件，规范音、体、美等体艺课的设置，强化体艺课堂教学和管理，在保障学生每天一小时体育活动基础上，开设了18个社团，以社团为载体，积极发挥学生社团在丰富校园文化艺术生活、培养学生兴趣爱好和活动能力、全面提升学生综合素质等方面的重要作用。