示幼：“同上一节课” 教师共成长
近日，示幼中坚组开展“同上一节课”早期阅读绘本研讨活动。
选定两个教学内容，两组教师自选一内容上课。上课教师先进行集体备课，反复钻研教材，确定教学重难点，精心设计教学方案。上课后，上课教师和听课教师以上课案例为载体，从她们对教材的处理、教具的使用、重点的把握、教师的语言和指导以及产生的不同教学效果等方面，进行分析比较，自我感悟，取长补短，共同探讨最佳课型。
相同的课题，不同的教师、不同的思维、不同的理念，演绎出了不同的精彩，得到了不同的收获！
