2011年11月29日下午，丽水市中小学校园文化建设考核评估领导小组一行4人，在县教育局肖飞科长的陪同下来到云峰镇中心学校，对我校进行校园文化达标学校的考核评估。
　　考核组一行首先深入学校教室、食堂、寝室、教室办公室等场所，实地查看了学校的精神文化、物质文化、行为文化、办学特色等方面的建设情况，然后听取了黄晓伟校长关于学校校园文化建设工作的汇报，并仔细的查阅了学校在校园文化建设方面的台账资料。最后考核组对考核评估情况进行了反馈。
　　考核组在反馈中对我办学实践过程中，始终围绕创建师生共同精神家园所形成的优雅的自然环境、人文化的典章制度、专业的领导范式、和谐的人际关系、自强的精神品质和人文的礼仪规范给予充分肯定。
　　云峰镇中心学校通过中小学合并以来，在传承中发展、在创新中突破，用文化浸润心灵，在校园文化建设方面取得了显著的成效。
　　首先，重视校园文化建设的组织与领导。
　　学校将校园文化建设纳入学校自主发展三年规划，制定了学校校园文化建设总体实施方案和年度工作计划，并形成了全员参与的管理网络。近四年来学校共争取并投入设施改善和环境美化建设资金100多万元，并专门聘用专人负责日常校园环境的绿化等维护工作，同时每年预算安排专项资金投入校园文化建设。
　　其次，学校非常重视学校校园精神文化建设。
　　我校按照：理清使命 ——描绘愿景 ——打造核心价值观——构筑一扇学校文化的精神之窗的工作思路积极开展校园精神文化建设，形成了温馨和谐的校园氛围和尊师重教的社会氛围，学校精神文化建设初见成效。
　　第三，重视校园制度文化建设
　　学校在中小学合并成立后，在学校办学思想指导下，根据九年一贯制学校的管理特点，建立起一套比较完善的制度体系，包括各类各类岗位职责、教学、安全、考评和奖惩等制度，落实了岗位责任制和责任追究制，更好的发挥制度管理效能。完善的制度体系不仅保证了我校的教育教学工作秩序井然，也促进了学校教育教学质量的不断提升，充分体现了学校管理文化的特色，形成了依法治校的良好局面。
　　第四、强化物质文化建设
　　学校充分利用现有的教学设施，精心的做好室内文化、和校园场所文化和宣传橱窗的布置。在学校形象识别方面也已形成独具文化特色的标志、 确立了红、绿、白为标准色，三种颜色蕴含着学校核心价值观的三元素：红色代表梦想；绿色代表坚持；白色代表责任。学校确立以黑体和楷体为学校的标准字，并以广泛的运用于学校的环境布置和学校显性文化的宣传。现在，学校布局合理，简洁美观，绿树成荫，四季有花、春秋争艳，鸟语花香、自然和谐。
　　第五、重视校园行为文化建设。
　　我校依托师生行为形象、文化活动、社会实践活动和师生交往活动，精心组织各类德育活动。扎实开展学生“双文明”评比活动和学生文明礼仪训练，促进学生行为养成。积极倡导学生入校则学、入室则静、早到早读，组织开展午间习字、晚间辅导活动；每年的四月和十月为“阅读.体验月”，引导学生读好书、读健康书、撰写读书心得，培养学生良好读书、看报的习惯。学校成立了云鹰书画艺术社团、校园之声广播站、学生、团员志愿者等组织，定期开展书画、写作、播音及其它社会实践活动，来传承和宣传学校的办学理念和特色。同时学校按照课程方案和课程标准要求，发挥文化课程的育人功能，并挖掘学校环境教育资源，渗透学校文化。
　　第六、学校办学成果和办学特色初步显现
　　学校秉承“帮助孩子享受童年的幸福，体验成长的快乐”的学校使命，围绕“做最好的自己”的学校精神，着力培育“梦想、责任、坚持”的核心价值观，努力朝着让学校成为“师生体验教育生活，享受成长快乐的精神家园”的共同愿景，踏踏实实地开展工作，学校先后荣获“全国中小学书画教育实验基地”、“浙江省书法实验基地”、“浙江省课外阅读先进集体”、“浙江省绿色学校”、“浙江省健康促进学校（银奖）” “丽水市教育科研先进单位”、“县学校工作先进单位”“县学校工作表彰单位”“遂昌县十佳校园”等称号。
　　学校书法教育特色工作经验在《中国钢笔书法.书画教育》2011年7-8月刊《名校点击》栏目刊登，学校吴张莹等11位学生在2011年6月教育部艺术教育委员会组织的全国书画比赛中分获一、二、三等奖。
　　校园文化蕴藏在师生的言行举止当中、弥漫在校园的每一个角落，它让我们学校成为师生的精神家园”。文化不可以堆砌，文化只能浸染，我们相信通过日复一日的课程、一个又一个的仪式、一次又一次的活动，我们一定会将我校“梦想、责任、坚持”的价值观和“做最好的自己”的学校精神等校园文化融化在每一个云峰师生的血液里，成为他们生命中不可缺少是的部分，成为他们生命中最显强悍的力量。