日前出版的人民日报《时代先锋》专刊刊出了浙江省遂昌县第三中学党总支书记、校长应建华同志的先进事迹。
应建华校长在多年的从教生涯中，忠诚党的教育事业，忘我工作，无私奉献，在平凡的教育岗位上创造了不平凡的业绩，为遂昌教育事业的发展作出了卓越的贡献。他先后荣获了全国外语实验学校优秀校长、全国学习实践活动先进个人、省春蚕奖、省教师主题培训先进个人、省第二届师德先进个人、省级校长培训班优秀学员，市优秀人民教师、市优秀班主任，县先进教育工作者、县四星级教师、县十佳中年教师、优秀共产党员等多项荣誉称号。
《时代先锋》专刊翔实记录了改革开放以来特别是近年来各条战线上涌现出来的先进单位、先进人物的典型事迹，这些典型大都来自于基层一线，植根于人民群众，他们的先进事迹在社会上影响好，群众认可度高；他们的精神风貌，集中体现了当代人与时俱进、开拓创新的时代精神。
遂昌三中应建华校长的先进事迹被《时代先锋》专刊收录，这不仅是他个人的荣誉和骄傲，同时也将遂昌三中在改革开放中与时俱进、不断发展壮大的办学历程载入了教育的史册。

附：应建华校长先进事迹

应建华，中共党员，大学文化程度，中学一级教师，现任遂昌县第三中学校长、学校党总支书记。从教三十多年来，他教过十多届初三毕业班，做过20多年班主任，并先后担任校团委书记，教务处主任、政教主任、副校长。1992年任遂昌县龙洋中学校长，1999年任遂昌县王村口中学校长，2002年任遂昌县第三中学校长、党总支书记。
一、爱岗敬业，教书育人成名师。
1、青春无悔，立志献身教育事业。从参加工作的那一天起，应建华老师就立志献身党的教育事业。他用自己的实际行动，实现了自己的誓言，做到了青春无悔。龙洋中学是遂昌县边远山区的一所农村普通中学，交通、生活诸多不便，在那里，他一干就是十几个春秋，无怨无悔，把自己的青春、热血、汗水奉献给了他深爱着的学校和每一个学生。他多次表白：“学生是我们的既是我们的衣食父母，更是兄弟姊妹，要让每一个学生得到纯情的关爱，让每一个学生健康成长，让每一个学生合格成才。”他是这样说的，也是这样做的。这正如学生随笔中写得一样：“我们很幸运，我们遇上了一个充满爱心、有着强烈使命感的校长。”虽然只寥寥数语，却塑造出了一个在学生心目中平凡而崇高的师魂。
2、爱岗敬业，要做就做最好的。应建华校长不仅是学校教育教学的杰出管理者，更是教学的行家，进得了课堂，讲得出名堂。他三十年如一日，长期担任语文一线教学任务，总是认真准备好每一堂课，讲好每一堂课。为提高教学水平和质量，提高学生学习的积极性，他不但刻苦钻研教材，而且努力革新教学的方法，他所教的班级语文成绩在中考和全县统考中连年高居同类学校榜首。他的教学水平，不仅学生们欢迎，家长们放心，而且同事们也信服。1999年任王村口中学校长，由于学校正处于发展时期，校务工作特别繁忙，即使这样，应建华老师仍是挤出时间，认真备课，上好初三年级的语文课，他的严谨治学、言传身教赢得了师生的高度赞赏，为王村口中学赢来了辉煌成绩，王村口中学被评为市农村中学示范学校、县教育系统先进单位、教学质量优胜单位，连创县农村中学教育教学质量第一名的辉煌记录。
2002年调到遂昌县第三中学任校长和校党总支书记。他管理有方，治校严明，注重绩效，始终抢占学校管理的制高点，不断提升学校管理力，任遂昌三中校长的九年里，使学校得到了长足发展，学校先后获得全国德育实验学校、全国中小学思想道德建设优秀成果展评活动先进集体、省现代教育技术实验学校、省教师培训先进单位、省廉政文化进校园示范单位、省绿色学校、省示范性中学、省文明单位、市教科研先进集体 、市校本教研示范学校、市师德师风创优达标学校等三十多项市级以上荣誉称号，他本人也被列为省级骨干校长培养对象。
3、倾注真情，做学生的良师益友。应建华老师在工作中既注重教学，更注重育人。不论是担任任课教师、班主任还是行政管理人员，在做学生的教育管理工作时，他总是以人为本，以学生的健康发展为本，落实一个“爱”字，突出一个“严”字。严字当头，抓学风和班风建设。他十分注重学生干部的培养，充分发挥学生自我管理的作用，以纪律制度来规范学生行为，使管理工作有章可循，违纪必究，不讲私情。他总是时刻在思想上给学生关心、爱护和帮助。他经常深入学生之中，找学生聊天、谈心，了解他们的思想动态，即使担任行政领导时，也从不松懈。应建华老师出身农村，深知农民子弟读书的困难，他通过办惠民班，发动教职工捐资帮助贫困学生，联系企事业单位与困难学生结对等形式精心呵护家庭困难学生成长，特别对于那些关爱生，通过建立各种帮扶制度，强化管理措施，悉心关怀，坚持住，不放弃每一个学生，使不同层次的学生受到党的教育关怀和温暖。
二、精益求精，教研教改当模范
应建华老师作为一名语文教师，长期工作在语文教育学一线，即使担任学校行政领导，事务繁多，也从没有脱离过教学。他说，“教书，是我的看家本事，无论什么时候都丢不得。作为行政领导人，脱离了教学一线，治校就如盲人骑瞎马。”他并不仅仅满足于完成教学任务，而是在业务上精益求精、竭诚尽智，创出了骄人的业绩，成为同行和同事们心中的楷模。
1、热心教育教学改革，创新教学方法。参加工作以来，他一心扑在工作上，刻苦钻研业务，潜心研究教材、学生和教法，在教学的实践中努力探索。面对教育发展的新形势和新要求，他不断更新教育观念、更新知识，通过各种途径不断充实自己。他自费长期订阅了十几种有关现代教育理论和技术以及语文教学的报刊，不断地用新的教育理念和知识充实、武装自己，以适应教学业务的需要。他主持和参与了语文学科语文整体教学、语文快速阅读训练、语文新教材教法、书香校园师生共成长名著阅读活动、学校管理思想与校本教研等课题的研究，并结合多年的教学实践，初步形成了重基础、快节奏、大容量、高起点、分层次、有梯度、争效益的有效课堂教学模式。他的课深受学生的好评，也收到了很好的教学效果。通过课题研究和教改实践，大大促进了遂昌三中教育教学水平的提高，同时也为遂昌三中的教育教学培养了一大批业务骨干。这些研究和教改成果在全县推广，有力地促进了全县教育教学的改革和发展。他主持办学思想研究和校园文化研究的研究成果正逐步走出丽水，走向浙江。
2、潜心教学研究，科研成果丰硕。应建华老师并不满足于做一个传统知识型的教师，而是努力进取，力争使自己成为一个学者、专家型的教师。他十分注重理论修养和教学经验的总结，撰写的教育教学论文曾多次在国家级、省市级刊物发表并获奖。他主持或参与的课题研究曾多次获省市二三等奖，他的论文《和谐校园建设之我见》、《学校管理之我见》、《我的办学思想和办学追求》等文章在国家级报刊上发表并获壹等奖，《让教师在校本教研中成长》被省级刊物《教师教育》录用，他主编的《学会学习，学会做人》特色校本教材已由天津教育出版社出版。
3、甘作人梯，促进共同进步。一花独放不是春，万紫千红春满园。应建华老师虽然自己成了业务尖子和学科带头人，但他清醒地意识到个人的力量是有限的，为了事业的兴旺，遂昌教育的发展和进步，必须做好青年教师的传帮带工作。他不嫌麻烦，不怕牺牲个人的休息时间，更不怕别人会超过自己，即使行政事务繁忙，也总乐意给青年教师悉心指导，与他们交流切磋，从各个环节、各个层面指点迷津。在他的无私努力下，王村口中学、遂昌三中有一大批青年教师迅速成长进步，成为遂昌教育教学的骨干和精英，出现了像全国优秀教师、省学科带头人遂昌二中毛伟华校长这样优秀拔尖人才。
三、务实创新，学校管理是行家
1、坚持勤政廉洁从严律己。应建华老师是从优秀教师逐渐成长为县城中学校长的。作为校长，他能够以一个共产党员的标准严格要求自己，以身作则，作风正派，勤政廉政，团结老师，顾全大局，不计名利，有极强的事业心、责任感和使命感。作为学校的管理者，他思想开明，头脑清醒，善于学习，为人谦和，亲和力强，具有与时俱进、务实创新的领导者素质。2002年初到遂昌三中，面对困难重重的三中，应建华校长深入师生，了解校情、学风，因而很快就掌握了一手材料，随即提出了“整改、规范、提高”六字方针，形成了严、细、实、新的管理模式，大力实施荣誉制度，正因为作为三中管理团队领航人的他具有超人的领导智慧，才会使学校管理工作成绩斐然。
2、有独特的学校管理理念。他长年担任学校行政工作，不断实践和学习，使他逐渐形成了自己的教育理念。为当好校长，他加强理论学习和研究，通过各种途径开阔自己的视野，增强自身的修养，提高管理水平。他结合教育发展的新形势和学校的实际，依据国家的教育政策，明确提出了学校教育“以学生的发展为本，以教师的发展为本，以学校的发展为本”的三本原则，与时俱进，大胆创新，建章立制，规范管理，形成了有自己特色的科学管理模式。他主持制定了学校发展规划、学校特色发展规划，并详细制定了学校发展四大战略、教师发展三大工程、“六五四三二一”育人工程、“一二三四五”教学质量提升工程。并建立健全学校教育教学各项管理制度，教师、学生激励制度，师生发展评价制度，并不断加大制度的执行力，受到各级教育行政部门的首肯。在他的领导下，遂昌三中教育教学质量稳步提高，学校连续八年获得教学质量一等奖，上省一级重点中学人数和正取生人数遥遥领先全县其他学校。
为在激烈的竞争中更上一层楼，早日实现遂昌三中既定目标，应建华老师正带领着全体师生员工，在县委政府、县教育局的领导下，不断优化三中教育团队，打造三中教育品牌，实现三中跨越式发展的全新战略构想。可以预见和充分相信，在他的带领下，遂昌县三中的明天会更好！