早上6点05分，初一（1）班的小芳同学听到起床铃，迅速起床，整理好内务，洗刷完毕，匆匆赶去参加晨读。6点40，晨读结束，小芳和同学一起在教室门口排队，然后整齐去食堂就餐。和往常一样，小芳开始了一天有规律的学习生活。
“今天我值日，早餐后马上就要回寝室再次检查整理内务，寝室长检查通过后，7点20还要准时参加早读。”小芳说。7点55，小芳拿出这节课的书本和学习用品，整齐的放在课桌的右上角，静静的等待老师来上课。“今天要上哪几节课，上课要做什么，课间要做什么，放学后要做什么，怎么做，学校都有统一规定的。”小芳对笔者指着教室前方墙上张贴的《万向中学学生行为一日常规》说。“那你感觉这常规有效果吗？”我问。“当然有效果了，我现在感觉学习、生活很有规律，每天该干什么，每节课该干什么，课外该怎么要求自己。哪些事该做，哪些事不该做，都一目了然，很有指导意义。”小芳接着说。
据了解，万向中学结合“道德银行”和“新三好学生”的具体要求，参考《中学生日常行为规范》的精神，从万向中学自身实际情况出发，将学生的行为规范养成进行细化，具体到学生的每时每刻的生活中去。
万向中学赖宏波校长介绍说：“学生的德育，是学校的首要工作。但往往很多的德育内容过于抽象，过于说教，学生学过了，就忘了，不能很好的指导自己的学习和生活。我们现在推行《学生行为一日常规》的目的，就是要让德育工作具体化，能够真正指导和规范学生的日常行为，从而对学生产生潜移默化的影响。最终培养出有良好行为习惯的好学生。”