遂昌民族中学现有学生1800多人，主要来自我县中西部12个乡镇。为进一步促进学校教育和家庭教育的有效衔接，增进家长与学校、教师的沟通了解，提高家长的安全监管意识，争取家庭、社会对学校教育的理解和支持，形成和谐、优质、可持续发展的育人环境，从2月25日到26日，遂昌民族中学组织全体教师开展为期两天的新学期全员家访活动。
为了确保本次家访顺利有序地进行，学校分别召开了片长会议和教职工动员会，对本次家访工作作了周密安排，精心布置。在片长会议上，政教处将受访学生按乡镇进行划片8大片，然后由片长根据班主任提供的《民族中学学生家访基本情况表》分类分组，合理确定家访路线和访问的对象。在动员会上，潘伟斌副校长对家访的目的、意义、要求以及礼仪、安全进行了专题培训。
24日晚和25日早，民族中学100多位教师陆续出发，深入到各乡镇各村各户中进行家访，受到家长的热烈欢迎和热情接待。在家访中，教师们向家长宣传学校的办学思想和办学理念，办学一年来学校所取得的成绩，向家长解释学校办学过程可能存在的问题和社会上的误解、谣言，反映学生在校学习、生活、思想表现，了解学生家庭结构、家庭教育、成长环境等情况，交流教育子女和进行家庭教育的观念和方法，听取家长对学校教育管理和学校发展的意见和建议。教师们还详细地填写家访情况记录表，以便家访结束后，及时总结反馈，为学校、班主任下阶段的教育教学工作奠定坚实的基础。
当今社会是信息时代了，很多学校、教师都采用电话、网络、校讯通等多种现代家访形式。但民族中学为什么要花巨大的人力物力和精力进行传统形式的家访呢？潘文华校长对此作了很好的诠释：民族中学家访的对象分布在经济通讯都欠发达的广大农村，传统的老师登门家访会让家长觉得这是有“温度”的家访，不像用手机、电话，冷冰冰的，总觉得隔着什么。通过老师和家长面对面的交谈，可以让家长更好地了解孩子的在校学习、生活和思想情况，有一种被尊重的感觉。家访也可以使老师更多、更真实、更全面地了解农村、了解学生，同时在这个过程中教师可以收获家长的支持，社会的理解，塑造学校、教师新的形象，收获职业的幸福。由此密切家校联系，形成教育合力，开创学校、家庭、社会三位一体教育的良好局面，从而更好地推进学校教育教学工作。