10月14日上午，遂昌三中初三（3）班尝试把课堂还给学生，让学生在三尺讲台上当了一回教师。
在新课标实施的大背景下，强调学生的主体作用，却终究离不开教师的主导地位。因此还是以教师讲、学生听为主。为了让学生更进一步地发挥主体地位，在上小说单元时，该班语文教师充分调动学生的积极性，让学生自己选择喜欢的课文，周末查找相关资料，以小组为单位写好教案，真正地当了回老师。
课堂上，几位小“老师”上台串讲分析，其余学生专心听讲，积极思考回答“老师”提出的各种问题，发表自己的见解。从学生讲课的过程中，教师一方面得到了更多贴近学生实际生活的教学资源；另一方面，教师也能了解到学生的真正需要和兴趣，从而有助于优化今后的教学设计。
在相互合作交流的过程中，学生们资源共享，丰富了学习资源；同时上台讲课不仅培养了学生表达能力，增强了自信心，也使学生们得到了尊重和认可，更进一步地激发他们学习的主动性和积极性，从而优化了情感与态度。