众所周知，班级是学生学习生活的重要场所，班级的文化氛围对人的品性起着潜移默化的熏陶作用，一个班级的环境建设已成为新课程理念指导下的班级隐性课程的重要内容，同时也是一所学校静态文化的最好体现之一。
新学期伊始，石练小学校长吴德明就重点对班级文化布置做了明确的要求，除了统一的栏目和布置位置外，还要求各班结合班级特色做到个性化、动态化、人文化、童趣化，旨在加强各班班风建设，优化育人环境，发挥环境对学生思想品德的教育与熏陶作用，培养学生的集体主义意识，激发学生创新求进的精神和团队精神。
通过近三个星期的紧张准备，学校里18个班级的班主任和学生根据班级管理的特色，用智慧的头脑、勤劳的双手把教室布置得充满浓郁的文化氛围，让身处在教室里的师生耳目一新。
随意走进每一间教室，一幅幅美丽的画卷在你眼前展开——教室整体布置整洁而优雅，特色文化精彩纷呈。各种栏目应有尽有，让人应接不暇，驻足不前。“神采熠熠”、“我最棒”、“成长足迹”、“浪花朵朵” “星光灿烂” “家长寄语”等栏目诠释着成长、自信、快乐，各种班名、班规、目标独具个性、含义隽永…… “学习园地”给予了每个同学展示自己风采的平台和机会，也充分展示了老师们的智慧、审美情趣和艺术才华。创造出了各自不同的班级文化特色和学习文化氛围。最令人可喜的是教室布置里还融入了心理教育元素。“心语箱” “心灵之约”里有学生的郁闷、困惑、烦恼和担忧，班主任老师随时开启学生的心锁，驱除学生心灵的阴云。
新学期是一个新的起点，一个新的希冀，本次活动的开展不仅给学校带来了一道道亮丽的风景线，还培养了学生的创新思维和动手能力，同时创设了师生家长交流的平台，有力地推动了校园文化的建设。