6月29日，学期临近结束，金岸中学根据城乡结合部初中学校的学生特点，开展“把平安和家庭教育方法带回家”活动。　　
暑期是学生最快乐最开心的日子，但暑期却也家长们头疼、教师们担忧的日子，因为暑期是学生行为最容易发生重大变化的时间段！如何在暑假借助家长的力量来延续学校对学生的有效管理？如何帮助家长加强暑期进行有效的家庭监管和教育？如何让家长们在假期期间会花时间和精力去有效管理自己的子女，从而促进学生的平安健康快乐成长，防止学生不良行为的发生，降低下学期开学初班级管理的难度？金岸中学经过长期的探索，在经历了两个暑期版和一个寒假版的《金岸中学家校对接服务记录本》的实践操作基础上，再次编写了暑期版的《金岸中学家校对接服务记录本》。
该记录本内容丰富、便于操作。主要内容：　　
一、有涉及学生暑假行为养成的材料：《青少年不得实施的行为 》、《青少年不良行为发展的轨迹》、《暑期个人成长计划表》、《学生暑假在家情况记录表》、《暑期学生在家记录本操作与填写说明》；　　
二、有激励和培训家长的文章如：《“管教好孩子”——我们没有任何借口》《让学校教育更好地发挥作用的“几个问题”》《八大“思维方式”——让您的孩子迈向成功》《如何让家中的“女孩”与众不同》、《如何让家中的“男孩”顶天立地》《“不良同伴关系”——是青少年健康成长的“天敌”》《“再富不能富孩子”—----下决心让孩子“远离手机”》《“上网游戏成瘾”——易致青少年“激情犯罪”》；　　
三、有供教师使用的《暑假期间各科作业安排情况》；　
四、有供学校了解孩子在家情况的《暑期学生在家表现总评反馈表》等等。
为了确保每一位学生平平安安地离校、为了让每一位家长都成为学校的教育者，金岸中学还在学期结束时学生离校当日实行学生签离，家长来校接学生并签名的基础上，同时在家长来校当日由各班主任组织本班学生家长进行《学生暑假在家记录本》的学习，并指导家长认真阅读、及时如实填写《记录本》。　　
正如在《记录本》上所提及到的“成功需要改变，用新的方法改变过去的不好结果”，“人之所以能，是相信能”，“你的选择是做或不做，但不做就永远就不会有机会”……字字珠玑，句句肺腑。的确，做教师及家长的宁愿辛苦一阵子，不要辛苦一辈子。