12月16日下午，遂昌县实验小学教共体以雷云香老师执教的《我的“长生果”》为课例，以“梳理有法  读写依存”为主题，与大柘小学开展同步课堂教学研讨活动，共同探讨阅读教学的有效路径。

雷老师的课堂紧扣“梳理信息，把握要点”的单元语文要素，教学思路清晰且层层递进。以“聊书”导入激发兴趣，从课题“长生果”入手，引发学生对长生果虚构和现实中的双重思考。通过四个梯度学习活动推进，借助阶梯图，梳理作者的读书经历，在学习活动中提炼梳理的方法，把握内容要点。再通过小组合作，梳理出作者从读书与写作中悟出的道理，引导学生深入文本，展开讨论，去探究 “读写相依” 的紧密联系。

课后探讨环节，老师们围绕“梳理有法 读写依存”的主题展开探究交流，大家指出本节课的教学设计注重方法渗透，借助阶梯图、鱼骨图等工具为学生提供学习支架，降低了梳理难度；且兼顾自主学习与合作探究，既落实了快速默读的能力训练，又通过联系阅读经历，深化了“阅读滋养写作”的认知，让语文要素落地与情感体验并行，高效地达成了教学目标。同时也提出了有效的改课建议。

教学征途路漫漫，吾将上下而求索。在教研携手、学思并进的教研活动中，教师们不断学习、不断思考、不断进步，用最朴实的脚步，走出最扎实的教研路。