为落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，破解幼儿体能教学难题、提升教师组织指导能力，近日，我园组织全体教师开展“聚焦体能循环，共研运动健康”专题教研活动，夯实幼儿体育教育基础。

活动中，谢晓萍老师结合实例解读体能大循环内涵与价值：通过组合器械设置走、跑、跨跳等区域，助力幼儿发展身体素质，培养意志力与合作意识，实现“爱运动、能运动、会运动”目标。

随后，教师团队梳理体能循环实践中的优势与问题：肯定其在提升幼儿体能、培养规则意识上的成效，同时针对内容创新不足、材料单一、安全防护待加强等问题，研讨形成改进方案——利用轮胎、沙包等丰富形式，设分级项目关注个体差异，定期检查器材与开展急救培训。

活动还细化组织实施流程：前期明确目标、规划场地、分工教师；过程中运用音乐调控、安全防护、个性化引导；结束后完成器材收纳、放松整理与反思。此外，教师们分享场地利用巧思，如用幽长小路练走跑跳、改造角落为运动区，最大化利用空间。

本次教研让教师系统掌握体能循环要点，尤其解决分层设计、情境创设的困惑。后续，我园将转化教研成果，持续优化体能锻炼，让幼儿在快乐运动中强健体魄、锤炼品格，助力全面发展。