5月21日，遂昌育才中学迎来了一年一度的“师生体验日”活动。这一天，校园里发生了一场别开生面的角色互换：学生们化身为“小老师”，全权负责备课、授课、批改作业等一系列教学任务；而教师们则回归学生角色，从早读开始认真参与课堂学习和各项活动。这种独特的体验不仅为校园生活增添了一份别样的趣味，更在师生之间架起了一座理解与共情的桥梁。

精心筹备，期待蜕变

为确保活动的顺利进行，师生们提前一周便开始精心筹备。学生们自主报名参与“教师”选拔，分小组与老师们一同依据教学进度，精心准备授课内容、设计作业与课堂活动。在这过程中，孩子们的积极性被充分调动，他们不仅深入钻研教材，还积极查阅资料、反复打磨教案与课件，力求在“教师”岗位上展现出色的表现。

“我第一次觉得备课这么有趣，但也挺难的。要让同学们理解一个知识点，我得想好多办法。”75班学生说。他们从最初的紧张和不安，到逐渐熟练地掌握教学技巧，每一个“小老师”都在这个过程中不断成长。

老师们这一天真正放下一切教学工作，以学生身份重新体验课堂，从学生视角出发，去感受学习过程中的困惑与需求。第一次参加体验日的王老师说：“重新坐回课堂，才发现学生们每天要面对这么多挑战，这让我对教学有了新的思考。”

体验日：从早读到课后辅导

新的一天从“班主任”介绍“新同学”开始。“浮云游子意，落日故人情。”“新同学们”拿起书认真诵读，按“小老师”的要求完成早读任务。课堂上，师生们全神贯注，共同探索知识的奥秘；课后辅导时，“小老师”们耐心细致地为“学生”答疑解惑。

“小老师”们的表现令人惊喜。他们不仅准备了丰富的教学内容，还设计了许多互动环节，让课堂充满了活力。87班语文“小老师”说：“我希望我的课堂不仅能让大家学到知识，还能让大家觉得有趣。”他们的努力也得到了“学生”们的认可。徐老师在课后表示：“这些‘小老师’真的做得很棒，他们的教学设计创意满满让我很受启发。”

收获与成长：双向体验的意义

“师生体验日”活动的开展，旨在促进师生之间的相互理解与体谅，推动教学相长。通过角色互换，教师们更加深刻地体会到学生在学习过程中的不易，从而在精准服务、减压减负等方面有了更深入的思考与改进；学生们则在亲身体验教师的备课与授课后，对教师职业的艰辛有了切身感受，同时也激发了他们对知识的渴望与对学习的热爱。

“以前总觉得老师布置的作业太多，现在才发现，老师也是希望我们能更好地掌握知识。”73班徐芯瑶同学说道。而黄老师也表示：“这次活动让我重新审视了自己的教学方法，以后我会更加注重学生的感受，让课堂更加生动有趣。”

这种双向的体验，不仅增进了师生之间的感情，更为教育教学工作注入了新的活力。活动结束后，许多师生表示，这样的体验活动不仅让他们收获了知识和技能，更让他们学会了理解和尊重。

“师生体验日”活动的圆满开展，不仅为师生们提供了一个全新的视角去看待教学和学习，也为校园文化生活增添了一份独特的色彩。通过角色互换，师生们在体验中成长，在成长中收获，在收获中更加懂得了彼此。