为了深入发掘茶韵课程资源，促进幼儿园园本课程建设，并切实增强教师课程组织与实施的能力。教师们结合本班幼儿的年龄特点，通过PPT 展示与解说相互结合的形式，对本班的班本茶韵课程进行了分享。

 叶少英《初遇茶韵》
    “你家有茶田吗？想不想和我一起体验采茶的乐趣呢？”叶少英老师利用新生家访的契机，巧妙地激发了孩子们对茶文化的兴趣。同时，叶老师也与家长们深入交流了关于柘幼茶韵课程的内容，为后期课程的顺利开展赢得了家长们的大力支持与配合。
       开学之初，本班的茶韵课程正式拉开帷幕。该课程实施包括四个环节：识茶叶、习茶礼、制茶食、学茶艺。通过这一系列丰富多彩的活动，如:在游戏形式中学习行茶礼、认识茶器等，孩子们不仅学会了如何叠茶巾、还亲手制作了多种茶美食，更在实践中体会到了茶礼的精髓，每个人都成为了彬彬有礼的小茶娃。
       黄姝《围炉煮茶 安然向暖》
       黄姝老师分享的茶韵课程源于本班的茶韵区域，该课程紧密围绕幼儿热衷的“围炉煮茶”活动展开。课程从“浅冬生寒意，围炉暖人心”开始，逐步过渡到“浅谈围炉”的初步了解，再深入到“冉冉慢时光，围炉尔可期”的探索，最终以“炉烟暖阳处，以茶问安好”收尾，为孩子们精心营造了一段难忘的冬日美好之旅。
       课程中，孩子们通过亲身探究围炉煮茶所需的材料、可以煮制的茶饮与烤的食物、煮制方法以及火候掌握等细节，满足了直接感知、实际操作和亲身体验的需求，从而在享受乐趣的同时，增强了对中国茶文化的了解。
       罗梦菲《茶染茶色》
       幽幽茶香，幽幽茶韵，大柘作为茶乡，孩子们浸润在茶文化中。罗梦菲老师带来的班本课程是以茶叶为染料去染布，经过多次尝试，孩子们知道了染布需要的材料并学会了扎染和型糊染两种染布方法，探索仍在继续。
       廖佳敏《茶润童心绘百戏》
       廖佳敏老师的《茶润童心绘百戏》分享中，她从孩子们对咖啡拉花的好奇巧妙引出点茶艺术。点茶何以作画？课程通过识百戏、探百戏、绘百戏三大环节，巧妙融入点茶文化，让孩子们在趣味互动中感受传统文化的魅力，于游戏中习得技能、汲取知识。
      周雨虹《与“泥”加“杯”快乐》
      在茶香四溢的氛围中，中班的孩子们开启了一场特别的茶韵课程——陶泥茶杯制作。软软的陶泥在孩子们手中，一会儿变成圆润杯身，一会儿捏出精巧杯把，每一次尝试都满是新奇。在专注与欢笑里，孩子们不仅体验到手工创作的乐趣，还沉浸式感受传统茶文化，亲手制作出承载着温暖与美好的专属茶杯 。
       应方莹《茶韵区角》
       幽幽茶香，尽享茶趣。中国的茶道有着三千多年的悠久历史，茶知识博大精深，是我们引以为豪的千年文化传承。大柘镇是中国有名的产茶大镇，家家户户都有茶田。茶与我们的日常生活密切联系，虽然孩子们平时经常在家看到家里的大人泡茶喝，但是他们对于茶的认识是模糊的。于是借着孩子们对茶浓厚的兴趣，我们结合泡茶器具，对器具的使用、泡茶的方法、茶饮的制作开展了与茶韵相关的区域活动。
       翁晓丽《小小茶艺师，以茶学礼》
       在《小小茶艺师，以茶学礼》课程故事学茶礼中，翁老师依据《纲要》引导幼儿在观察、交流、决策等过程中，发展孩子们的学习品质，增强动手能力，培养独立思考的能力，通过“赏茶趣、遇茶礼、识茶具的结构化设计，孩子们在体验中学习，在学习中成长。
       戴雪媛《茶香飘飘》
       幼儿园一日生活皆为课程，一个话题、一个游戏、甚至是一句话，都有可能成为孩子津津乐道的话题！一杯奶茶看似普通，但它不仅激发了孩子们的兴趣，在这个探索的过程中他们不断的讨论、探究、实践和尝试，每一次探索的过程都是最好的收获。
       园长华丽芬表示：“我很高兴能够聆听到如此多富有价值的班本茶韵课程分享。大家所呈现的课程内容丰富且贴近实际，引领孩子们真正走进了茶的世界，使他们对园本茶文化有了更深的认识，同时也为自己家乡是茶乡而感到无比骄傲。”
       本次班级茶韵课程分享活动不仅加深了教师对茶韵课程的认识与理解，还拓宽了她们的视野，丰富了课程设计思路。柘幼将致力于开发出真实且实用的课程，旨在促进每个孩子全面发展，让他们的生命之花绚烂绽放。