12月3日，遂昌县实验小学教共体语文教研组开展了城乡互动课堂教研。本次教研活动采取互动课堂和钉钉直播的方式同步进行，研讨的课例是由雷林燕老师执教的《雾在哪里》。经过上一次的课堂教学展示以及语文组老师们的建议，雷老师设计了更加清晰的学习活动，课堂中更加关注学生的生成及个性化引导。

本节课中雷老师设计了三个主要活动。第一个活动：用圆圈圈出雾去过哪里？第二个活动：用直线画出雾孩子说的话，从中找一找它要藏的东西。第三个活动：用波浪线画出大海、天空和太阳被雾藏起来后的景色变化。学生通过三个活动既锻炼了信息提取的能力又掌握了课文的主要内容。

低段课堂教学离不开字词教学和课文内容教学。在字词教学环节雷老师使用随文识字的方法，运用多种方式帮助学生识记重点字词：利用加一加的方法识记“雾”字；借助形象的图片教学“岸”字；经过图片对比理解“暗”字。在品读课文环节，雷老师的朗读指导丰富多彩，有抓关键词读、重音读、男女生配合读等，学生们兴趣高涨，课堂气氛活跃。在读和理解的基础上，雷老师开展了说话训练，引导学生想象自己变成雾孩子去到学校、游乐园等地方，将学习的主动权交给了学生。课堂中学生有读有说还有写，符合新课标的要求。

课例展示结束后，语文老师们针对这节课开展研讨，大家从核心素养的落实、学习方式的转变、是否与新课改相结合等方面进行评价。鲍宗武校长提出：教师在课堂中要引导学生更加投入地参与活动；要引导学生进行规范地表达:首先是能说完整，其次是能说清楚，再次是有创意地表达；要注意教学环节的衔接性。

本次教研活动的微观点报告由王爱英老师分享。王老师以《借助图片，激发想象》为主题，结合自己一年级课堂教学的例子，阐述了课堂中如何借助图片激发学生想象:课堂中，我们要充分挖掘图片资源，结合图片让学习内容与生活实际建立起链接，为合理想象搭建支架，让想象能力在课堂中得到激发。

一次教研，一次成长；碰撞思维，绽放智慧。让我们在学习的道路上且行且思共成长，共研共悟同提升。