环境是重要的教育资源，为更好地挖掘环境教育的价值，充分发挥环境育人的作用，进一步提升教师环境创设的能力，倾听孩子的声音，追随孩子的脚步。2024年11月7日上午，遂昌县石练镇中心幼儿园开展聚焦环境创设·品幼儿表征活动。

班级的生活墙，连接着幼儿的学习、交流、互动，它是幼儿自身学习经验的“印记”，也承载着一个个小小的游戏世界。走进每个班级，一幅幅充满童真童趣的作品映入眼帘，都是丰富多彩的幼儿表征，我们看到了每个班级特色环创，也见证了孩子们在幼儿园中发展的轨迹。

在我们的自然角，还有很多有趣、童真的作品呢，我们一起来看看晒秋、小园丁、角落之地等，皆有美好，自然之趣，散发着浓浓的秋意，吸引着孩子们去发现和探秘。

一墙一面仿佛都在说话，在走廊的作品栏中，有孩子们想说的话、活动的痕迹、探究学习的过程都被老师细心珍藏，汇聚在一块块主题板上，留下了孩子们弥足珍贵的成长印记。

在环境创设的过程中，老师们依据幼儿的年龄特点和兴趣所在，把主动权交给了幼儿，创设自由、开放的环境。让孩子们在这里能够进行个性化的创造、自由地表达。老师们也要跟随幼儿经验生长的实施线索、轨迹，鼓励孩子们将自己的作品巧妙融入班级区域创设环境中，为幼儿准备了开放的、动态的、能提供多种探索机会的环境。

  幼儿的表征，是智慧与心灵的碰撞，是理论与实践的结合。“会说话”的环境、丰富的游戏材料是幼儿园开展“真游戏”的质量保证。我们将继续聆听孩子们的声音，在不断的思考中创设适宜幼儿的环境，让孩子们在幼儿园中创造着、体验着、幸福着、成长着......追随孩子的成长，探究学习有痕迹，让无声的环境变成有声的教育。