在幼儿教育中，环境对于幼儿有着重大意义，它是幼儿成长的“隐形课程”。为更好地契合教育发展需求，助力教师在环境创设及活动开展方面迈向新台阶，10月28日，遂昌县三仁畲族乡中心幼儿园精心筹备并开展了一场聚焦民俗馆的专题研讨活动。此次活动紧密围绕“幼儿主动学习环境创设和活动开展”这一核心主题徐徐展开，使教师在教育理念上实现成长与突破，为孩子倾力打造更为优质且适宜的教育环境。

“创设汉华馆时，我们选择汉族文化中簪花和剪纸这两个最受孩子欢迎和喜爱的活动……”朱俊玲表示，希望能够借助这两个活动弘扬汉族文化，让孩子感受其魅力，增强文化认同。这不仅符合幼儿身心特点，有趣且难度可调；还能创设文化氛围浓郁的环境，激发创造力和想象力，促进幼儿全面发展。

三仁幼儿园旨在创设幼儿主动学习的互动环境，尊重幼儿的想法和选择，鼓励他们提出问题、尝试新事物、分享经验。朱俊玲介绍了汉华馆创设的前、中、后阶段的环境创设，之后围绕“如何促进幼儿探索与创造”，探讨汉华馆“如何创设幼儿主动学习的互动环境”为主题的研讨交流，教师深入了解汉华馆中的各类材料，分别提出自己的观点和建议。朱俊玲细致地讲解了簪花与剪纸区的各类材料，让教师对各区的材料及玩法有了清晰的认识。随后2组教师，围绕“探索材料的创意性玩法”结合馆内环境创设、材料投放及年龄段适配性展开讨论，并用思维导图进行梳理，研讨后每组派代表上台分享创意玩法。最后汉华馆两位老师进行经验分享，为在场教师后续更好地利用馆内材料开展活动，激发幼儿主动学习热情等提供了清晰指引。

“这次活动于我而言收获满满。我创设的场馆深受孩子们喜爱，也得到了老师们的肯定，这让我满心欢喜。更惊喜的是，活动中老师们在我现有基础上提出诸多良策，像创意玩法、优化孩子互动环境等点子，给我极大启发。接下来我会朝着这些方向努力践行。”朱俊玲说道。本次教研活动为教师们搭建了一个宝贵的学习和交流平台，推动教师教育理念与方法的更新，鼓励老师们创设幼儿主动学习的环境。未来我们将持续改进，让教研活动成为教师成长的助力器，为幼儿教育事业注入源源不断的活力，助力孩子们在更优质的教育环境中茁壮成长。