10月15日，李艳老师带领303班的孩子们开启了一场童话学习之旅《那一定会很好》。这是本学期开展“同课多磨”教研活动的第二次课堂展示。经过上一次课后的点评和修改，李老师更加关注了童话文本的特点，对“反复”这一表达方式进行了细化教学。

课上，李老师巧妙设计问题，让孩子们关注到了教学主线“那一定会很好”，顺势强化了童话的表达方式——反复。依据这一主线，李老师带领孩子们学习“种子——大树”的变化历程，让孩子在思维导图的框架支撑下中学习提取信息，再经过信息整合流畅地讲故事。

接着，李老师由扶到放，紧密结合略读课文的教学特点，把课堂还给学生。在交流的过程中，李老师继续依据“愿望的实现”来强化本文“想什么——谁帮忙——怎么做”的表达方式，让学生进一步感受“情节反复”的童话故事表达特点。

教学环节紧紧相扣，任务的落实由易到难，环环相依。学生们边读边思，边学边悟，自然而然地领悟到了这篇童话的主题思想——心怀美好，乐享生命。

课后，老师们热烈地表达了自己的看法，对李老师的课堂给予了高度的评价。黄雅屏副校长建议老师们在今后的教学中要不断探索“学、教、评”一体的教学方式变革，充分发挥学生的主体性作用，以促进学生深层次的思维发展。

本次教研活动的微观点报告由曹丽君老师分享。曹老师结合三上第三单元“童话，以“创意表达”为切入点，关于如何在学习童话时提高学生的习作表达能力贡献了自己宝贵的经验：（1）搭建思维支架；（2）融入审美元素；（3）多种方法指导；（4）多种形式展演。曹老师理论结合实际，展示了个人高超的专业素养，也给老师们的童话教学打开了新思路。

独行快，众行远，实验小学的老师们将继续集思广益、深研课标，一起卓越前行。