9月14日，遂昌县深化课程改革“小幼衔接”专题联合教研现场交流活动在遂昌县腾龙小学举行。遂昌县政府副总督学肖飞、县教育局教育科科长雷松根领导及县“小幼衔接”双向携手的老师们共同参与了本次活动。

本次活动在遂昌县人民政府副总督学肖飞的讲话中正式启动。肖飞对小幼衔接活动的准备工作表示肯定，并强调小幼衔接的重要性，要形成有效的衔接和连续性，以实现幼儿教育与小学教育之间的平滑过渡，真正实现“双头热”。

全县三位教师带来了精彩纷呈的展示课。专家们围绕“如何更好地进行小幼衔接”展开一场头脑风暴。校长徐新华提出了以“聚焦小幼”为核心的“三位一体”战略框架，强调在新入学学生幼小自然衔接与过渡过程中，构建心理上的适应点和支持机制。这一战略旨在推动幼儿园和小学在入学准备和适应阶段的全面合作，建立有效的家园（校）协同沟通机制。这种三方共育模式不仅增强了教育的连贯性，还为儿童的顺利过渡和未来的成功提供了有力保障。

 遂昌县示范幼儿园园长周芸作题为《蓄力学习准备，助推幼小衔接》的经验分享。她强调呵护与支持学生的好奇心，关注学生学习习惯的养成，以及激发学生学习兴趣和能力的重要性，呼吁以未来视角审视幼小衔接，遵循生命成长规律,回归儿童立场,以全面准备和支持为目标,促进学生的顺利过渡与成长。

浙江省特级教师、正高级教师及景宁县教育研训中心党支部书记柳敏敏在《全景图谱：推进小幼衔接的县城实践》专题报告中指出幼小衔接的核心要素应坚持“儿童为本”的原则。当前，幼小衔接面临的主要难点包括单向衔接、零散衔接以及形式衔接的问题。为实现有效的衔接，柳特提出了全景衔接理念，该理念涵盖了全域、全程和全人的维度，强调育人的目标是促进儿童的完整发展与自然生长，鼓励教师们要秉持实验精神和教育情怀，朝着共同的研究方向奋力探索。

       在校长徐新华和园长陈妍芬的带领下，老师们集体观摩腾龙小学一年级环境创设和幼儿园户外活动。一年级的环境创设过程中积极与幼儿园教师进行交流，围绕“手工”、“绘画”、“阅读”和“乐高”四个主题布置，为新入学的学生提供一个温馨且富有过渡性的学习环境。

      活动的最后，遂昌县教育研究室副主任翁昌盛对全县在幼小衔接方面的工作给予了高度评价。他特别强调，除了关注幼儿在身心、生活、学习和社会四个方面的全面入学准备外，必须重视幼儿园与小学教师队伍之间的无缝衔接。并指出，教师应不断进行专业学习，深入探索并扎根实践，应对幼小衔接中的挑战，实现小幼教育的无缝对接和持续改进。

      据悉，遂昌县腾龙小学自2023年办学以来积极和腾龙幼儿园展开合作，创设与幼儿园相衔接的学习和生活环境，携手促进新入学学生平稳地幼小过渡。未来，学校将继续秉持“以学生为中心的教育理念”，加强与幼儿园的合作，不断探索和实践更加科学有效的幼小衔接模式。